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一年级上册第几评课
一年级
数学
第几评课
稿
答:
一年级
数学
第几评课
稿如下:本节课教材通过一幅旅游窗口购票图,让学生在数购票人次序的过程中感知自然数的另一个含义——序数。让学生在具体情境中理解几和第几的不同,能准确表达几和第几的意思。在学习本节课之前学生早已有了“第几”这个概念,在学校无论是站队,还是自己的学号,以及在课表中学生...
一年级
几和
第几评课
稿
答:
《几个和
第几
个》的实践课,给我最大的感受是两位老师能够根据
一年级
学生的年龄特点注重学生学习习惯的培养,例如学生听的习惯上课时两位老师不时提醒学生注意听老师的问题和学生的回答;还有学生回答问题完整性的习惯上课时两位老师不时提醒学生将话说完整;再有动手操作的习惯等。良好的学习习惯对学生是一...
小学
一年级
语文
上册
小溪生病了
评课
稿
答:
《小溪生病了》是科教版小学一年级语文上册第九课
,本文通过溪水由清变黑,又由臭变绿的故事,也可以说小溪由生病到病好的故事,告诉孩子们,要保护水资源,保护我们的生存环境.水是生命之源,水是人类的摇篮.但是现在,被视为像生命一样珍贵的水却遭受着严重的污染.如果小溪生病了,河流枯竭了,最终被毁灭...
一年级
数学
上册第
八单元求一共有多少的解决问题的
评课
稿及反思_百度...
答:
第一环节:通过笑笑带着学习用具来做客,以笑笑这一熟悉的人物,使学生对数学产生亲近感,激发了学生学习数学的兴趣。第二环节:通过“一共有几支铅笔”的情境图,让学生发现数学信息,然后教师模仿笑笑用小棒代替铅笔来演示,这里处理的不是很好。首先教师用小棒代替铅笔,学生思维有点反应不过来,到底要...
一年级
数学
上册第
八单元求一共有多少的解决问题的
评课
稿及反思_百度...
答:
是第八单元的
第一
课时,是学生在学习了11~20个数的认识及10加几的基础
上
进行教学的,虽然有一部分的学生已经学会计算20以内的进位加法,但是不是很熟练,而且在方法上各有不同:有些学生使用从一个加数开始往上数的方法;有些用物品摆出来数一数的方法,极少有学生或没有学生会使用凑十法来计算。...
一年级上册
《秋姑娘的信》
评课
稿
答:
这是
一年级
学生学完拼音之后的第七篇课文,学生在阅读和书写方面都处于起步阶段。所以针对实际情况,赵老师在教学中特别注重以下几方面:1.重视生字词语和课文的朗读。赵老师利用小学生喜欢游戏的心理,让学生闯关。闯过“我会读生字词语”,才能到达“我会读课文”这一关。这不仅让...
一年级
数学
上册
《比多少》
评课
稿
答:
人教版小学
一年级
数学
上册
《比多少》
评课
稿 王老师这节课上的很成功,有以下几个亮点:一、注意挖掘学生身边的学习资源。在这节课中,教师很好地体现这一理念,充分调动了学生的学习积极性,使学生活动与学生生活紧密联系。如猜小棒,为学生创建了一个发现,探究的思维空间,让学生在积极参与活动的过程中...
小学语文
一年级上册
《大小多少》听课记录
答:
一年级
语文《大小多少》听课记录
评课
方法如下:1、教学目标明确:本节课的教学目标明确,重点突出,符合一年级学生的认知规律。通过学习,学生能够正确区分“大小多少”,并能够用这些词语描述物体的数量关系。2、教学方法灵活多样:教师采用了多种教学方法,如实物展示、图片观察、游戏互动等,使课堂生动有...
一年级
数学《10的加减法》
评课
稿
答:
一年级
数学《10的加减法》
评课
稿 听了冯老师的这节课,让我深深感受到了她在课堂
上
的活力和激情,以及与学生的互动。本节课的亮点有:1、在导入时设计数学游戏,让学生乐在其中。刚开课时的拍手游戏,即让学生复习到了10的组成,又能让孩子们很快的进入学习状态,激发了他们的求知欲望。2、创设问题...
口耳目
评课
优缺点
答:
口耳目
评课
优缺点:《口耳目》是小学语文
一年级上册
(识字一)中的第二篇文章,我在教学识字的环节中采用:看图读字——比形认字——识记生字的'识字方法。我先和同学一起学习了两三个生字,渗透了学习识字的方法,激发学生兴趣,为其余生字的教学埋下伏笔。其他生字我放手给学生,让学生自主观察,在合作...
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