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一题多解的案例分析数学
求
一题多解的数学
应用题
答:
【
分析1
】先求卖出的苹果是多少千克,再乘以2即得原来苹果重量.【解法1】卖出的苹果有多少千克?45-24=21(千克)原来有苹果多少千克?21×2=42(千克)综合算式:(45-24)×2=42(千克). 【分析 2】用24千克乘以 2,即得两个筐和原来苹果总数的重量和.再减去连筐在内的45千克,即得一个...
一题多解的
小学
数学题
答:
两辆汽车同时从甲、乙两地相对开出,5小时后相遇。一辆汽车的速度是每小时55千米,另一辆汽车的速度是每小时45千米,甲、乙两地相距多少千米?【
分析
1
】先求两辆汽车各行了多少千米,再求两辆汽车行驶路程的和,即得甲、乙两地相距多少千米。【解法1】一辆汽车行驶了多少千米?55×5=275(千米)另...
求
一题多解的数学题
快快快快快。。。
答:
分析
:(一):我们可以把A、B两地的路程看作单位“l”。根据时间=路程÷速度,可得知去的时间为 ,往返的总时间2÷60=
1
/30 ,返回的时间为 1/30-1/55 =1/66 。返回的平均速度可根据“路程÷时间=速度”,求出1÷(1/66)=66(千米).(二):可假设A、B两地的路程为330千米,去的时...
一题多解
在
数学
教学中有什么意义?
答:
数学
教学中,“一题多解”是训练,是培养学生思维灵活的一种良好手段,通过“一题多解”的训练能沟通知识之间的内在联系,提高学生应用所学的基础知识与基本技能解决实际问题的能力,逐步学会举一反三的本领,在教材安排的例题中,有相当类的题目存在
一题多解的
情况。例初中数学教材第三册《线段中垂线性...
九年级
数学一题多解
例子,要答案。谢!
答:
【
分析1
】把小正方体的体积看作“1倍”,那么大正方体的体积是小正方体的2×2×2=8(倍),比小正方体多8-1=7(倍).由此本题可解.【解法1】21÷(2×2×2-1)=21÷7=3(立方分米).【分析2】把小正方体的棱长看作“ 1”,那么大正方体棱长就是2.【分析3】先求出大、小正方体的...
六年级下册(苏教版)
数学
,
一题多解
(算式),也就是同一个问题要有好几种...
答:
综合算式:1+40÷200=1+0.2=1.2=120%.【评注】解法1是常用解法,思路直接,但计算较繁,解法2思路简明,运算简便,是本题的较好解法.例72 五一班有50人,在一次
数学
测验中,有1人不及格,求及格率.(广西壮族自治区南宁市)【
分析1
】根据“×100%=及格率”,先求及格人数,再求及格率.【...
急求初一下
数学一题多解的
题目 应用题 要过程 要图
答:
23.两个工程队同时合开一条1500米的隧道,甲工程队在一端开工,每天挖14米,乙工程队在另一端开工,每天挖16米,多少天后隧道可以挖通?24. 甲、乙两人同时合打一份7000字的稿件,甲每小时打600字,乙比甲每小时多打200字,经过几小时可以完成任务?25.小明和小强放学后在学校门口向相反的方向...
小学四年级
数学一题多解的
难题
答:
这题学生一般用“归一”和“倍比”的思路解答。解法(
1
)2×10÷(15-10)×15=60(元)解法(2) 2×10×[15÷(15-10)]=60(元)在运用“归一”和“倍比”解法的基础上,我进一步启发学生进行
分析
,如 果把李老师所带的钱看做单位“1”,那么,上集每本的钱则占总钱数的1/10...
初一下册
数学
几何题
一题多解
答:
分析 本例题
的分析
,只需对第(3)小题进行.需要利用的知识是三角形三边之间的关系,即三角形中任何两边的和大于第三边.火柴根数比较多,在考虑怎么分配10根火柴时容易有重复或遗漏的现象发生,比如在分析了三边长顺次分别为2、3、5的情况之后,又分析三边长顺次为3、5、2的情况,这就形成了不...
求20道
一题多解的数学题
,要有答案!!!要小学的
答:
9除以(5分之2-7分之1) =9除以35分之9 =35(页) 答:这见稿件有35页。 34.一块地,长和宽的比是8:5,长比宽多24米。这块地有多少平方米? 设长是8份,则宽是5份,多了:3份,即是24米 那么一份是:24/3=8米 即长是:8*8=64米,宽是:8*5=40米 面积是:64*40=2560平方米 35.如果男同学的...
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