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利用图形分析
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问题是数形结合思想在数学中的体现,仔细读题,依照题意画出有关图形,使图形各部分具有特定的含义,通过图形找相等关系是解决问题的关键,从而取得布列方程的依据,最后利用量与量之间的关系(可把未知数看做已知量),填入有关的代数式是获得方程的基础. 十、:.列方程解应用题的常用公式。 <<<
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1、上课前要调整好心态,一定不能想,哎,又是
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课,上课时听讲心情就很不好,这样当然学不好! 2、上课时一定要认真听讲,作到耳到、眼到、手到!这个很重要,一定要学会做笔记,上课时如果老师讲的快,一定静下心来听,不要记,下课时再整理到 笔记本 上!保持高效率! 3、俗话说兴趣是最好的老师,当别人谈论最讨...
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“有理数的加法”是人教版
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上册第一章有理数的第三节内容,本节内容安排四个课时,本课时是本节内容的第一课时,本课设计主要是通过球赛中净胜球数的实例来明确有理数加法的意义,引入有理数加法的法则,为今后学习“有理数的减法”做铺垫。 三.学校与学生情况分析 冲坡中学是乐东县利国镇的一所完全中...
探索三角形全等的条件(sss)
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五、教学过程: ①播放洋葱学院
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下册第四章第三节第一课时三角形全等判定定理SSS完整
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。 目的是应用有趣形象的教学视频代替传统教学。提高学生学习兴趣与效率,学生更容易融入探索过程,更容易理解定理。教学过程中全体学生注意力十分集中学习,学习...
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复习提纲 第一章 丰富的图形世界 1、 生活中常见的几何体:圆柱、 、正方体、长方体、 、球 2、 常见几何体的分类:球体、柱体(圆柱、棱柱、正方体、长方体)、锥体(圆锥、棱锥) 3、 平面图形折成立体图形应注意:侧面的个数与底面图形的边数相等。 4、 圆柱的侧面展开图是一个长方形;表面全部...
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配套P149.3.(2)
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从D向下做垂线与BC相较于E。(求的此线是BC的平分线,即得BD=CD)根据边相等,可在三角形中找到75°15°角,在三角形ACD中求得CD的长。在三角形CDE中求的CE的长 即得CE=BE
哪儿有免费的教案、课件、试题——初中
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(上)数学 画立体图形 ·华师大版七年级(上)数学 §4.2画立体图形 1由立体图形到视图江苏省苏州市吴中区木渎实验中学 郁锦裕 一 教材分析和目标定位: (一)教材分析: 教材作用:教材主... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:3 推荐程度: 『初中数学教案』八
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上册全套教案 第一章 第一节《生活中的立体图形》第1课时(P2~P4)编者:刘玉琴
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目标:1、 经历从现实世界中抽象出几何图表的过程,感受图形世界的丰富多彩。2、 在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台、球,并能用自已的语言描述它们的某些特征。教学...
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