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三角形内角和学生探索过程
你是如何
探究
出
三角形
的
内角和
是180度的?
答:
自己准备三个
三角形
纸片,分别是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。把每个三角形的三个角都做不同的记号并撕下来拼在一起,然后我们会发现,每个三角形的三个角都拼成了一个平角(平角是180°),由此可以推出三角形内角和是180°。
人教版四年级下册数学《
三角形
的
内角和
》教案
答:
知识与技能:通过学习,掌握
三角形
的
内角和
是180度,四边形的内角和是360度。能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。
过程
与方法:通过动手操作,使
学生
理解并掌握三角形的内角和是180°的结论,培养学生动手动脑及分析推理能力。 情感、态度和价值观:培养学生动手操作、仔细观察、认真思考、善于...
《
三角形内角和
》教学设计
答:
1、
学生
动手操作,通过量、剪、拼、折的方法,探索并发现“
三角形内角和
等于180度”的规律。2、在
探究过程
中,经历知识产生、发展和变化的过程,通过交流、比较,培养策略意识和初步的空间思维能力。3、体验探究的过程和方法,感受思维提升的过程,激发求知欲和探索兴趣。【教学重点】 探究发现和验证“三...
《
三角形
的
内角和
》教学设计
答:
设计意图:数学教学最为重要的是要培养
学生
对数学的感觉,给学生一双数学的眼睛,由于学生已经知道长方形的
内角和
是360°,抓住时机,要求学生猜一猜
三角形
的内角和是多少度,以此培养学生的
探索
精神和创新意识。三、动手操作,
探究
验证。1、小组合作。同学们能够用什么方法来验证三角形的内角和是180&...
三角形内角和
是180度吗?
答:
课堂
探究
的时候,多个孩子发现可以先给三角形的3个内角标上序号,再将3个内角依次剪下,最后把3个内角拼在一起,看到正好拼成一个平角,所以
三角形内角和
是180度。在孩子们提出此方法后,在课堂上组织所有孩子又重新操作一遍,亲历
过程
,加深对结论的认识。在说明三角形3个内角组成一个平角的时候,华...
三角形
的
内角和
证明
过程
至少五种(急需)
答:
1. 将一个
三角形
的三个角分别往内折,三个角刚好组成一平角,所以为180度.2. 在一个顶点作他对边的平行线,用内错角证明。3.做三角形ABC 过点A作直线EF平行于BC 角EAB=角B 角FAC=角C 角EAB+角FAC+角BAC=180 角BAC+角B+角C=180 4.
内角和
公式(n-2)*180 5.设三角形三个顶点为A...
《
三角形
的
内角和
》教学方案
答:
2、经历猜测――验证――得出结论――解释与应用的
过程
,体验“归纳”、“转化”等数学思想方法。3、通过数学活动使
学生
获得成功的体验,增强自信心,培养学生的创新意识,
探索
精神和实践能力。【教学重、难点】教学重点:引导学生发现
三角形内角和
是180°。 教学难点:用不同方法验证三角形的内角和是180...
三角形内角和
优秀教案
答:
三角形内角和
优秀教案 篇1 教学目标: 1、知识目标:通过测量、拼、折叠等方法
探索
和发现三角形的内角和等于180°;已知三角形两个角的度数,会求出第三个角的度数。 2、能力目标:通过讨论争辩、操作、推理等培养
学生
的思维能力和解决问题的能力;培养学生的空间观念,使学生的创新能力得到发展;使学生初步掌握由特殊到...
小学怎么证明
三角形内角和
答:
小学证明
三角形内角和
的方法如下:方法一:折纸法 老师会告诉同学们三角形的内角和是180度,但是不会做过多的说明,有的老师会在课堂上带孩子们用折纸法证明这个结论,一是锻炼孩子们动手操作的能力,二是通过实验的方法加深同学们对结论的认知。折折法是通过将三个内角拼凑成一个平角得出结论,这种方法...
《
三角形
的
内角和
》说课稿
答:
本节课是在学生学过角的度量、
三角形
的特征和分类等知识的基础上进行教学的。通过学习三角形的
内角和
使学生学会求三角形中第三个内角的度数的方法,同时让学生经历探索、猜想、归纳等
过程
,发展学生的合情推理能力。3、教学目标 (1)让
学生探索
发现三角形的内角和是180°。(2)通过动手拼摆等活动...
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