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中华民族多元化一体格局是谁提出
民族多元一体是谁提出
的
答:
中华民族多元一体是费孝通提出的
。多元一体的解释是多元化和一体化的合称。 多元化是特性不同的对象组合,业务的多元化指非相关、跨行业、多品类的业务组合,社会的多元化指性别、种族、民族的不同组合,学习的多元化指跨学科,多元化的反面是专一化或单一化。中华民族多元一体格局的内涵是:我国自古就是一个...
中华民族多元一体是谁提出
的
答:
是孝通先提出的
。“中华民族多元一体的格局”是著名社会学家和人类学家费孝通先生1989年提出来的。“多元”,是指中华民族不是单一的民族,而是由56个兄弟民族所组成的复合民族共同体,所谓“一体”,是指56个民族在长期的历史发展过程中已结合成相互依存的统一而不能分割的整体,中国各民族在历史舞台上...
费孝通
论文化与文化自觉目录
答:
进入二十一世纪,
费孝通先生对人类学与社会学的未来发展提出了前瞻性的见解
,重新审视人与自然的关系,并对自己的"文化自觉"理念进行深度剖析。他提倡的"美美与共"理念,强调个体、群体与社会的和谐共存,以及中华民族多元一体的格局。
中华民族多元一体
化的特点及其意义?还有它的产生?
答:
所谓“多元”,是指
中华民族
不是单一的民族,而是由56个兄弟民族所组成的复合民族共同体.所谓“一体”,是指
56个民族
在长期的历史发展过程中已结合成相互依存的统一而不能分割的整体.中国各民族在历史舞台上扮演不同角色,最终形成
多元一体
的
格局
.从动态的角度来看,亦即从中华民族文化的历史发展趋势来看,具有多元化与一体...
为什么说
中华
文化是
多元一体
。
答:
新中国成立之初,党和政府以全新的思路、百倍的热情,对旧中国遗留下来的棘手的民族问题进行了全面梳理和研究,并一直探索在社会不断发展中逐步予以解决的道路。伴随这个过程,一个由中国学者自己创立的、旨在解决中国自身民族问题的理论——“
中华民族多元一体
”理论也应运而生。
怎样更好地在
中国
开展
多元
文化教育
答:
这样,
多元
文化教育从西方的移民国家,如美国、加拿大、澳大利亚等到东方传统的多
民族
国家,形成了多种发展模式。多元文化教育的全球化发展成为21世纪教育必须迎接的挑战。 三、国外多元文化教育对我国的启示及我国开展多元文化教育的必要性多元文化发生的背景在
中国
与西方不同。中国的主体民族汉族和55个少数民族从历史上一直...
为什么说新疆各民族文化是
中华民族
文化的有机组成部分
答:
一、新疆各
民族
文化和中原文化血脉相连、息息相通、历史交融 新疆地区历史上就是
中华
文明向西开放的门户和中介,中原文化和西域文化长期交流交融,既推动了新疆各民族文化的发展,也促进了
多元一体
的中华文化发展。西汉统一新疆地区后,汉语成为西域官府文书中的通用语之一,中原地区的农业生产技术、礼仪制度、...
论述题 作为新时代的大学生如何弘扬
中华民族
爱国精神
答:
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一体格局
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中国
历史文化
答:
中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,是指居住在中国地域内的
中华民族
及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶,除了儒家文化这个...
中央
民族
大学出版社荣誉介绍
答:
其中,《民族学通论》由林耀华主编,荣获第十一届中国图书奖;
费孝通
主编的《中华民族多元一体格局》更是备受瞩目,不仅荣获第十二届中国图书奖,还在2008年由日本国株式会社风响社以日文出版。佟洵的《伊斯兰教与北京清真寺文化》和耿世民的《维吾尔古代文献研究》分别斩获第十四届和第八届中国图书奖,同时...
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