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中国古代数学与印度数学对比
古印度
古巴比伦
古中国
农业,文字,建筑,医学,
数学
简介
答:
古印度与
古埃及、古巴比伦、
中国
并称为“四大文明古国”。 佛陀与梦幻交织的世界--印度文化 印度是
我国
的紧邻,但由于连绵高耸的喜马拉雅雪山的阻隔,我们对于这位邻居的情况又知之甚少,"去西天取经"在中国人的耳朵里成了艰难的代名词,
和古代
埃及的尼罗河、两河流域以及中国的黄河、长江一样,印度河、恒河同样酝酿了...
中国古代数学
题有哪些
答:
《九章算术》在隋唐时期曾传到朝鲜、日本,并成为这些国家当时的数学教科书。它的一些成就如十进位值制、今有术、盈不足术等还传到
印度
和阿拉伯,并通过印度、阿拉伯传到欧洲,促进了世界数学的发展。
中国古代数学
的发展 魏、晋时期出现的玄学,不为汉儒经学束缚,思想
比较
活跃;它诘辩求胜,又能运用...
为什么我们要学习
数学
?
答:
所以,古希腊创造了后世很难超越的优美文学,理性化的哲学,以及理想化的建筑与雕刻。
中国古代数学
崇尚实用,最大的缺点是缺少严格求证的思想。“
数学和
各种科学假说的数学化已经成为近代科学的脊梁骨”。一个时代的特征与这个时代的数学活动密切相关。17世纪以来,由于微积分的创立,借助微积分工具在寻求自然规律方面所取得...
印度古代数学
的产生与哪些因素有密切联系?
答:
印度
古代数学
的产生与宗教有着密切的关系,在吠陀文献中就包含着明显的数学内容。数学的发展推动了天文学的发展,反过来,天文学也促进了数学的进步,这也
与印度
的宗教传统有明显关系。
数学
的本质是研究空间形式和数量关系吗?
答:
在
中国古代
,数学叫作算术,又称算学,最后才改为数学.中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及
古印度
内的
古代数学
文本内便可观见。从那时开始,其发展便持续不断地有小幅度的进展。
古印度
古巴比伦
古中国
农业,文字,建筑,医学,
数学
简介
答:
古巴比伦于
古中国
、古埃及、
古印度
并称为“四大文明古国”。[编辑本段]位置古巴比伦是世界最早的文明——美索不达米亚(Mesopotamia,希腊语的意思是两河之间的土地。)文明(又称两河文明)发源于底格里斯河(Tigris)和幼发拉底河(Euphrates)之间的流域——苏美尔(Sumer)地区(中下游地区),这个地区没有天然险阻可以抵挡入...
中国古代
教育经历了哪四次
数学
高峰
答:
中国数学
通过丝绸之路传播到
印度
、阿拉伯地区,后来经阿拉伯人传入西方.而且在汉字文化圈内,一直影响着日本、朝鲜半岛、越南等亚洲国家的数学发展. 魏晋南北朝时期魏晋时期中国数学在理论上有了较大的发展。其中赵爽(生卒年代不详)
和
刘徽(生卒年代不详)的工作被认为是
中国古代数学
理论体系的开端。三国吴人赵爽是中国古代对...
数学
的本质是什么。
答:
在
中国古代
,数学叫作算术,又称算学,最后才改为数学.中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及
古印度
内的
古代数学
文本内便可观见。从那时开始,其发展便持续不断地有小幅度的进展。
印度
是
古代
文明中心之一,形成的条件
答:
古代印度
在天文学
和数学
方面有相当高的成就.古代印度人将1年定为12月,每月定为30日,每年360日,所余差额用增置闰月的方法来弥补.在数学上,印度人民同样有大量发现.他们创造了从1到9的数字,又加上1个“0”,并提出了数字按位计值的方法,对人类的数学运算有重大意义.为了建筑祭坛的需要,印度人民很早...
为什么说
古印度
的
数学
的产生与宗教有着密切的关系?
答:
印度
古代数学
的产生与宗教有着密切的关系,在吠陀文献中就包含着明显的数学内容。数学的发展推动了天文学的发展,反过来,天文学也促进了数学的进步,这也
与印度
的宗教传统有明显关系。
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