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中学生品德不良行为的矫正
试述
学生不良品德的矫正
措施及其心理学依据。
答:
对中学生来说,他们的不良行为,较多来自外部不良因素的影响。因此,在矫正学生不良品德的初期,
暂时控制或切断他们与外部不良诱因(如犯错误的场合、伙伴等
)的联系,是完全必要的。同时,教师也要重视消除学生的不合理的欲望、嗜好等内部因素,而且在他们正确的动机与良好的行为习惯已经初步形成之后,可以在有控制...
学生
个人不文明
行为
整改措施
答:
2:社会大环境的影响.改革开放的不断扩大,受到经济体制改革中遗留的一些
不良
风气的影响.特别是网络资源的开通使学生与外界的联系越来越频繁,社会上的各种思潮都会给学校带来影响,特别是一些自私自利、损人利己等非文明现象严重腐蚀学生的灵魂,造成
学生道德
素质的下降. 3:意识教育和文明
行为
培养的措施不够 .在市场经济条...
如何有效
纠正学生不良行为
?
答:
三、对学生的错误行为应多宽容、少批评
。首先,单纯的事后批评虽然维护了制度的权威,能抑制或消除不符合规章制度和校纪校规的消极行为发生的概率,但往往会使犯错误者不知所措,批评只能告诉学生不应该做什么,而没有告诉学生该怎样做才能弥补错误行为造成的后果,或者说批评没有告诉学生该用什么样的行为...
怎么能改善
行为不良
呢?孩子才上初中。
答:
第一,讲道理,明确道德准则要求。第二,组织学生参加多种社会实践活动,训练道德行为,养成良好习惯
。第三,教师以身作则,说到做到。 2、积极引导、正面教育 通过对学校领导、教师和学生家长的调查中发现,他们都认为在思想道德教育过程中,要求教师对...
如何提高
中学生道德
品质?
答:
其次是行为矫正,
行为矫正可以从自我行为调节和外界奖惩两个方面进行
。教育者在教育活动中,在公平、守纪等原则规范下,从学生学习和生活行为入手,科学适当地利用矫正技术改变学生的不良行为。在行为矫正过程中,
应当以沟通为主要的教育方式
,强调尊重学生的个性特征和个人世界,从情感及其发生的情境入手,让...
...青春期?一般应从哪些方面对青少年适应
不良的行为
问题给以心理治疗和...
答:
在教师的指导下,家长如果能够意识到与子女和自身双重角度上考虑教育问题,合理调整教育
行为
,这将对改善家庭教育质量、提高家庭教育效果、
纠正
子女的
不良
心理包括逆反心理产生良好的作用。可以让
学生
信赖的亲戚、朋友来帮助一起做思想工作。这些有事半功倍的效果,比老师单纯正面教育效果要好一些。 (五)青春期学生逆反心理...
分析
学生品德不良的
原因及
矫正
方法有哪些
答:
例如,有的学生认为,“勇敢”就是天不怕、地不怕,敢于在班上逞强闹事,违反课堂纪律。错误认识的恶性发展,使得少数
中学生
经不起不良因素的诱惑,被强烈的私欲所驱使,做出一些违反
道德
规范、损害他人利益的
行为
。2.异常的情感表现 具有
不良品德的
学生由于不良环境...>> ...
如何进行
中学生的
思想
道德
教育?
答:
主要形式有:一、奖励,是对学生思想
品德
给予肯定评价的一种鼓励方法,有赞许、表扬和奖赏三种形式。二、惩罚,是对
学生不良
思想
行为的
否定评价,其教育意义在于使学生认识某些思想品德的不当,促使其克服、
纠正
和彻底根除这些思想和行为,包括批评、谴责和处分三种。三、操行评定,包括写评语和等级评定两种形式,是在一定时期...
如何培养
学生
良好
行为
习惯的养成
答:
培养
学生
良好的
行为
习惯,首先要让学生明白哪些是良好的行为习惯,哪些行为习惯不能养成,为什么要有良好的行为习惯。要让学生有一个正确的辨别能力,并通过与优秀同学相互交流学习经验,从而和自己进行对比,自己在哪些方面不如别人,以及自己不如他人的原因,让学生形成共识,从而取长补短,改正自己
不良的
...
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