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中学生的身心发展特点
中学生的身心发展
具有哪些
特点
?
答:
1、学生具有可塑性:学生的身心发展处于形成期和发展期
,各方面尚未成熟,具有很大的发展潜力,学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。2、学生具有依赖性:学生多属于未成年人,身心发展不够成熟,独立性、自主性等相对来说较差,所以学生的身心发展方面需要依赖家庭、学校、社会等。3、学生具有向师性:学生...
中学生心理发展
的一般
特征
。
答:
(1)过渡性.即从幼稚期向成熟期的过渡
。主要表现有中学生的身心发展既具有儿煎期的特点又具有成熟期的特点,对成人的依赖到相对的独立方面。(2)闭锁性,是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点.它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言。(3)
社会性
。由于社会文化因索的影响,他...
教育学
学生身心发展的特点
答:
(1)中学生的身心发展既具有儿童期的特点,又具有成熟期的特点,处于半幼稚、半成熟状态
。(2)青少年期是人由童年向成年的转变时期,各种心理特征逐渐接近成人,如由发育迅速趋向平稳,由人格差异不稳定到形成比较稳定的人格,特别明显地表现在由对成人的依赖到相对的独立方面。解析:1.案例分析题的出题...
中学生
在
心理发展
上具有哪些
特点
?
答:
中学生心理发展特点有过渡性、闭锁性、社会性、不平衡性、动荡性、独立性
。1、过渡性,中学生处于从幼稚期向成熟期发展的过渡时期,其心理发展具有过渡性,这种过渡性主要表现在于身心发展既有幼稚期的特点,又有成熟性的特点,处于半幼稚半成熟状态。另外,青少年期是人由童年向成年的转变时期,各种心理...
中学生心理发展
呈现出哪些
特点
?
答:
(1)中学生的身心发展不仅具有童年的特点,而且具有成熟的特点,
处于半幼稚、半成熟的状态
。例如:鲁莽,无论后果如何,反驳长辈。(2)青春期是人从童年向成年转变的时期,各种心理特征逐渐接近成年人。例如,从快速发展到稳定,从不稳定的人格差异到相对稳定的人格形成,特别是从依赖成年人到相对独立。例如...
简述
学生身心发展
的基本
特征
及其对教育的要求。(10分)
答:
还包括由性别带来的生理机能和社会地位.角色.交往群体的差别;另一方面,个别差异性表现在
身心
的所有构成方面,其中有些是
发展
水平的差异,有些是
心理特征
表现方式上的差异。要求:教育必须因材施教,充分发挥每个
学生的
潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。
初中
学生身心发展特点
答:
一、中学生身心发展的特点 中学生在生理上正处于青春发育期,生理上急骤变化,智力迅速发展,情绪和情感的内容及形式日渐丰富,集中表现出如下四个特点:
1.过渡性
;2.闭锁性;3.
社会性
;4.
动荡性
。二、中学生性心理的特点 性心理是指在性生理的基础上,与性生理特征、性欲望、性行为有关的心理状态和心理...
学生心理发展
的基本
特征
有哪些
答:
1、过渡性
主要指在中小学阶段,心理从幼稚到成熟,向青年期过渡。少年期是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性,自觉性和幼稚性错综复杂、充满着矛盾的时期。
青年初期
是一个逐步趋向成熟的时期,是独立走向社会生活的准备时期。中小学生处于青春发育期,生理上的一切的变化,也必将引起情绪上的变化...
中学生心理发展特点
教资
答:
中学生心理发展特点
教资内容如下:由于第二性征的出现,生理上的急剧变化桐燃冲击局升虚着
心理的
发展,使身心发展在这个阶段失去平衡。生理上的快速成熟使中学生产生成人感,心理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。成人感和半成熟状态造成中学生心理活动的种种矛盾现象。第二断乳期,追求独立。逆反心理...
学生身心发展
规律有哪些
特点
?
答:
答:学生身心发展规律具有顺序性、阶段性、个别差异性、不平衡性和互补性 1)顺序性,指
学生的身心发展
具有方向性、顺序性和不可逆性。教师在进行教育教学工作时应要做到由具体到抽象、由浅入深,循序渐进,“不凌节而施”2)阶段性,指学生在相邻年龄阶段表现出相似的
特点
、各年龄具有衔接性。教师在...
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