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二年级长方形的认识
长方形
和正
方形的认识
答:
长方形和正方形的认识如下:
一、概念:长方形,数学术语,是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形
。正方形,有一组邻边相等且一个角是直角的平行四边形叫做正方形。四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。二、特征:
1、两组对边分别平行;
四条边都...
长方形
和正
方形的认识
答:
长方形和正方形的认识如下:长方形也叫矩形,是一种平面图形,是有一个角是直角的平行四边形
。长方形也定义为四个角都是直角的平行四边形。正方形是四条边长度都相等的特殊长方形。
长方形的性质为:两条对角线相等
;两条对角线互相平分;两组对边分别平行;两组对边分别相等;四个角都是直角;有2条...
简单
的认识长方形
和正方形
视频时间 03:23
《
长方形
和正
方形的认识
》的说课稿
答:
“
长方形
和正
方形的认识
”一课是西师版义务教育课程标准实验教科书小学数学
二年级
下册第六单元的内容。下面我从教材分析、教法选择、学法指导和教学程序四个方面来进行阐述。 第一部分 教材分析 这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上,进一步对长方形和正方形特征的认识。它为以后学习长方形...
二年级
上册数学学什么内容有哪些
答:
长方形有四个边,在每一对相对边上的长度相同,且夹角为90度,因此其中任意两边可以确定一个长方形
。2.对称性:长方形具有两条对称轴,分别穿过中心点且垂直于彼此的两个对面,这意味着如果将一个长方形固定在一个点上旋转180度,则它看起来与原来完全相同。3.面积特征:长方形的面积等于长度和宽度...
【“
认识长方形
和正方形”板书设计】 长方形和正
方形的认识
板书设计
答:
【设计思路】 “
认识长方形
和正方形”是义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)
二年级
下册第72~73页的内容。本课的板书设计是让学生从板书中获得对长方形和正方形特征及区别与联系的清晰感知。基于对教学内容的整体理解,笔者将本课的板书设计成了一张可爱的“笑脸”。首先画张“大圆脸”和“...
认识长方形
教案设计意图认识长方形教案
答:
1、活动目的:能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征。
2
、2、进一步巩固对正方形和
长方形的认识
,了解平面和立体的不同。3、3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。4、4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、活动准备:长方体、正方体积木、纸盒正方形和长方形的硬纸片,正方形和正方体的一个面的...
《
认识长方形
和正方形》小学数学教学心得
答:
成功之处:一、渗透探索知识的基本方法
二年级
学生已经初步认识了
长方形
和正方形,但这样
的认识
是感性的,教学中我引导学生说出自己的感性认识并提出疑问:你看到的一定是这样吗?指出观察到的其实只是自己的猜想,需要验证。这一环节既培养孩子的质疑精神,同时也体现了数学的严谨。接着放手让学生操作验证...
认识长方形
正方形
答:
(二)。
认识
正方形的特征。1.找到了
长方形的
特征,正方形有怎样的特征呢?请你从你的纸当中找出一张正方形的纸,谁来帮老师找一找(出正方形并贴上))
2
.我们用刚才研究长方形特征的数 一数,量一量,折一折,比一比的方法来找正方形边和角的特征。 教师巡视指导。3.谁来汇报你们一组的...
长方形
和正
方形的认识
教案
答:
3.学生动手折,
认识长方形
、正方形边的特征。(1)老师先示范:拿出一张正方形纸,沿斜着的虚线折(虚线露在外面)。请同学们拿出一块画着两条对角线的正方形纸,按老师的方法折,先沿着一条斜的虚线折,然后再沿着另一条虚线折,每次都问:“挨近的两条边的长短怎么样?”然后,再让学生对折,...
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