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人的全面自由发展的制约因素
当代社会
人的全面自由发展的
有利条件和
制约因素
?
答:
当代社会人的全面自由发展的制约因素包括:经济不稳定: 经济不稳定可能导致就业困难和生活困苦 社会不公: 社会不公可能导致部分人群受到不公平待遇
环境污染
: 环境污染可能导致健康问题并影响人们的生活质量 社会安全: 社会安全问题可能导致人们生活不安全 ...
受什么
因素的制约
答:
1. 经济因素
经济环境
是影响决策和行为的重要因素。
经济繁荣
时期,人们有更多的选择和自由发展空间;而在经济衰退时期,资源和资金的短缺会制约个人的发展和选择。2. 社会文化因素 社会文化环境对个体的影响不容忽视。不同文化背景下,人们的价值观、思维方式、行为习惯都存在差异,这些差异会直接影响到个体...
什么是马克思主义关于
人的全面发展的
理论
答:
(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的,
全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人
。(2)人朝什么方向发展,怎样发展,发展到什么程度取决于社会条件。(3)从历史发展的进程来看,人的发展受到社会分工的制约。(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展...
...有不选择的
自由
,那么。人生选择受哪些
因素的制约
?
答:
每个人都有选择的权利,在面临选择是每个人都是公平的,可以自由选择
,但是很多事情你必须去选择,是不能逃避的。选举权和被选举权:我国宪法规定:“中华人民共和国年满18周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律...
如何理解
人的自由
和
全面发展
——
发展的
最终目的
答:
马克思把
人的全面
而
自由发展
确立为社会
发展的
最高目标。他深切地关注人的发展、全人类的前途和命运,把人的全面而自由发展、全人类的解放,作为自己毕生研究的主题和为之奋斗的最高目标,作为衡量社会发展的最高价值标准。他在论述了人的本质需要之后,并没有理想化的认为,在每个历史时期都能够实现这个根本需要,他回到现...
学前教育原理简答题
制约
儿童
发展的因素
有哪些
答:
影响儿童
发展的
主要
因素
有:智力因素、非智力因素、环境因素,其中环境因素又包括家庭、学校、社会等多方面的环境因素。 一、智力因素。智力也叫智能,是指一个人可能掌握的知识,并用以解决生活、工作和学习中的问题的能力。教育可以使知识增加,但不能完全靠教育来提高智力水平。受过教育的人不一定比没受过教育的人智力...
人类
解放是指从客观规律
的制约
下解放
答:
在客观规律
制约
下解放出来,意味着人们能够摆脱客观规律的束缚,实现自身的
自由
和
发展
。这需要人们掌握和运用客观规律,以正确的方式和方法来改造世界,实现
人类
自身的解放。人类解放的实现需要具备多方面的条件,包括社会生产力的发展、生产关系的调整、政治制度的变革、文化观念的更新等等。这些条件相互促进、...
马克思对
自由的
定义?
答:
自由王国指人们认识和掌握了社会历史的规律撑了历史的主人,从而能自觉的创造自己的历史形态 问题五:为什么说马克思主义理论是关于人的自由和全 马克思
人的全面发展的
理论 是马克思主义最高价值理想,是未来社会的价值目标,也是现实人发展的最高理想境界。有机统一。人的全面发展,人的
自由发展
,人的全面而自由的发展,...
个人与分工
的全面发展
分析
答:
由此,如何在分工特别是资本主义分工发展所形塑的“现实的个人”的基础上,扬弃分工对“个人”全面发展的束缚和限制,真正“恢复”“个人”与生俱来的完整的“
自由
个性”,则构成马克思和恩格斯此时思考关注的焦点。以此出发,马克思和恩格斯深刻地批判了分工特别是资本主义分工对
人的全面发展的
局限和片面化、对人的发展的...
论述和谐社会和
人的全面发展的
关系
答:
社会主义和谐社会以
人的全面发展
为基本特征,而社会主义和谐社会是全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。因此,人的全面发展是社会主义和谐社会的基本特征。 社会主义社会坚持以人为本,凸现人的社会主体地位。社会主义社会是以人为本的社会。以人为本是构建社会主义和谐社会的出发点和落脚点。
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