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什么是数学史
数学史
是
什么
?
答:
数学史在整个人类文明史上的这种特殊地位,是由数学作为一种文化的特点决定的
。它具有:1、数学以抽象的形式,追求高度精确、可靠的知识。2、与抽象性相联系的数学的另一个特点是在对宇宙世界和人类社会的探索中追求最大限度的一般性模式特别是一般性算法的倾向。3、 最后,数学作为一种创造性活动,还...
数学史
的研究对象是
什么
答:
数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学,简单地说就是研究数学的历史
。数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学,简单地说就是研究数学的历史。它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程,而且还探索影响这种过程的各种因素,以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。因此,数学史研究...
数学史
的意义是
什么
?
答:
数学史是研究数学发展历史的学科,是数学的一个分支,也是自然科学史研究下属的一个重要分支
。和所有的自然科学史一样,数学史也是自然科学和历史科学之间的交叉学科。它所研究的内容是:1,数学史研究方法论问题;2,总的学科发展史 ── 数学史通史;3,数学各分支的分科史(包括细小分支的历史) ;4...
从
数学史
中学到了
什么
非数学内容论文
答:
数学史是数学的一个分支是数学和历史相结合产生的一门交叉学科
,它以数学科学的产生、发展的历史作为研究对象,阐明其历史进程,揭示其一般规律.作为教育者,如果把数学和它的历史割裂开来,数学史对数学教学的重大意义.1.数学史在数学教学中的意义 1.1 巧妙运用数学史,激发学生的学习兴趣 课堂教学是数学教...
有没有
什么
书介绍
数学历史
的
答:
美国数学家克莱因的 《古今数学思想》张奠宙《20世纪数学经纬》祖冲之科学著作校释》严敦杰著 《世界数学通史》上、下册,梁宗巨等著 《数学的故事》《
数学史
》(斯科特著,侯德润译,广西师范大学出版社)
数学史
对数学教育意义有
什么
意义
答:
数学史
是一门文理交叉学科,从今天的教育现状来看,文科与理科的鸿沟导致我们的教育所培养的人才已经越来越不能适应当今自然科学与社会科学高度渗透的现代化社会,正是由于科学史的学科交叉性才可显示其在沟通文理科方面的作用。通过数学史学习,可以使数学系的学生在接受数学专业训练的同时,获得人文科学方面...
什么是数学史
HPM教育?
答:
HPM是History an的Pedagogy of Mathematics的缩写,是专门研究
数学史
与数学教育之间关系的组织。HPM主要研究内容包括数学史与教学法、数学史与学生认知发展规律,基于数学史的教学设计、数学与其他学科的关联、多元文化的数学等。但是如果教师仅用语言和文字的方式向学生传达数学史,效果当然不甚理想。而通过...
数学历史
的意义是
什么
答:
美国
数学史
学家克莱因曾说过:“一个时代的总体特征在很大程度上与其数学活动密切相关。这种关系在我们这个时代尤为明显。”数学不仅是一种方法、一门艺术、一门语言,而且是一个内容丰富的知识体系。它的内容对自然科学家、社会科学家、哲学家、逻辑学家和艺术家非常有用,并影响着政治家和神学家的理论...
数学
发展历史是
什么
?
答:
中华民族是一个具有灿烂文化和悠久历史的民族,在灿烂的文化瑰宝中
数学
在世界数学发展史中也同样具有许多耀眼的光环,中国古代算术的许多研究成果里面就早已孕育了后来西方数学才设计的先进思想方法,近代也有不少世界领先的数学研究成果就是以华人数学家命名的。华氏定理是我国著名数学家华罗庚的研究成果,华氏...
数学史
对数学教育意义有
什么
意义
答:
2、 培养学生的创新精神:古人说“读史可以明智”,“智”的意思是启迪,开发智力。
数学
是人类理性文明高度发展的结晶,体现出巨大的创造力。在数学教学中,讲历史能增进数学教学的生动性和趣味性,培养学生的科学精神,这已为所有数学教师所认同和重视。3、数学的发展史就是一部不断创新的历史。一代一...
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