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从百草园到三味书屋的主旨
从百草园到三味书屋主旨
从百草园到三味书屋主题思想
答:
《从百草园到三味书屋》的主旨:
揭示了儿童追求自由快乐的天性与广阔的生活乐趣,并批评封建私塾教育对儿童天性的束缚
。全文先后回忆了作者童年时代在百草园的游戏经历,又记述了作者在三味书屋的枯燥学习生活,流露出作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。《从百草园到三味书屋》的主要内容 作者写百草园,描绘了...
朝花夕拾
从百草园到三味书屋的主旨
答:
《从百草园到三味书屋》的主题思想概括是:
通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理
。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文,作者从字里行间体现出了真性情。文章非常清晰地抓住了事物的特点,具体、生动、真切地描写了自己所见的东...
从百草园到三味书屋的
文章
主旨
答:
主旨是:鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,回忆童年和青年的时光,理性批判社会
。文章以“”为题,一方面实指 的败落,一方面象征 花的爸爸离开人世。与题目相映,文章多处写到花,如开头由 上的 引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的 ”回应前文,点出爸爸已不在人世。全文充满情味...
从百草园到三味书屋的主题思想
是什么?
答:
《从百草园到三味书屋》的主题:通过对百草园和三味书屋生活的回忆,
表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的特点
,抒发了作者对美好有趣的少年生活的追忆、留恋、怀念之情。同时也流露出对封建教育制度的不满。贯穿《从百草园到三味书屋》全文的,是甜美的欢乐的回忆,是一颗天真调皮的童心,这就是这篇...
从百草园到三味书屋的中心思想
是什么?
答:
中心思想是:作者以时空为线索,通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,
表现了儿童热爱自然,天真活泼、无忧无虑的心理,探求各种知识的广泛的生活兴趣
,以及作者当时的童真童趣。全文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返。作者简介:鲁迅(1881~1936),中国现代文学的...
从百草园到三味书屋的中心思想
是什么
答:
1、根据查询中华文学网显示,用
百草园
的自由快乐衬托
三味书屋的
枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。2、用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。3、通过对百草园和三味书屋的回忆,表现...
《
从百草园到三味书屋
》表达了怎样的主题?
答:
《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的...
从百草园到三味书屋
表达了作者怎样的思想感情
答:
表达了作者对充满童真童趣的少年生活的怀念之情。《
从百草园到三味书屋
》
主旨
以“百草园”的快乐童年与长大后的“三味书屋”枯燥乏味的学习生活做出对比,揭示了封建私塾教育对孩童天性的残害,表达了作者对充满童真童趣的少年生活的怀念之情。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆...
从三味书屋到百草园的主要内容
从三味书屋
到
百草园的主旨
答:
《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。文章的主要内容为:主人公鲁迅的童年,屋子后面有百草园,这是他童年最快乐的时候,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事。后来主人公在私学的教育中长大,他把其称为三味书屋,是他怀念的童年时光。作者用百草园的快乐与...
《
从百草园到三味书屋
》的主题是什么?
答:
凡事都有多个角度的多面性,《
从百草园到三味书屋
》的主题有两种说法: 1、主题在于批判封建教育制度李何林认为:本篇
的中心思想
是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活来和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广阔的生活乐趣;一个是多么妨碍儿童身心...
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