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他的结论是基于实验结果作出的
探究
实验的结果
就是
结论
吗
答:
一般这就是
结论
。一般需要强调在什么条件下。与验证试验不同。
马德堡半球
实验的
原理及
结论
答:
这个实验
的结论是
,只有当物体内部的压强小于大气压强时,大气压力才能支撑起物体。这个结论可以通过观察
实验结果
来得出:当外部压力增加到一定程度时,两个半球被分开,说明大气压力可以支撑起整个半球。德堡半球实验原理的应用:1、工程学和建筑学:在工程学和建筑学领域,马德堡半球实验的原理被广泛应用于...
通过反复的观察
实验
,使得他得出了科学
的结论
修改病句?
答:
答案是:缺少主语,应删去″使得″所以修改后为:通过反复的观察
实验
,他得出了科学
的结论
。缩句后为:他得出了结论。
首次将量子化概念应用到原子结构,并解释了原子稳定性的科学家是谁?
答:
因此,当卢瑟福又提出有核原子模型时,很多科学家都把它看作是一种猜想,或者是形形色色的模型中的一种而已,而忽视了卢瑟福提出模型所依据的坚实的
实验
基础。 卢瑟福具有非凡的洞察力,因而常常能够抓住本质作出科学的预见。同时,他又有十分严谨的科学态度,他从实验事实出发作出应该
作出的结论
。卢瑟福认为自己提出的模型还...
科学家探寻水的组成的科学方法
答:
4、得出结论:科学家根据观察和
实验的结果
、假设和推理以及实验验证,得出结论来解释水的组成和结构。他们得出结论认为,水是由氢和氧元素以化学式H2O的形式组成的。这些
结论是基于
科学证据和推理的,可以为其他科学家所接受和验证。水的组成:1、水的化学式:水的化学式为H2O,表示一个水分子由两个氢...
实验
教育学的代表人物是?
答:
强调分组比较和以统计的方法定量地检验
实验结果的
可靠性,以发现教育变量间的因果关系,并据此揭示教育...赖伊根据实验研究而建立的实验教育学,总结了学生对周围环境
作出
反应之行动的一般理论。学生最初利用观察...盘考察了实验教育的意义和精要,得出了教育学不仅是一种从实际经验得来的艺术,而且是一种科学
的结论
。
米勒
实验的结论是
什么(米勒实验的结论可推测)
答:
1、米勒
实验的结论是
什么。2、米勒实验的结论在原始条件下能够形成什么。3、米勒实验的结论可推测。4、米勒实验的结论在原始地球上无机小分子物质能形成什么。1.米勒
实验的结论为
在一定的条件下,原始大气中各种成分能够转变为有机小分子物质,这个过程是生命起源的第一步。2.然而生命起源的第一步是从...
实验结论
分析的作用是什么?
答:
3.
实验结果的
限制:在这一部分,需要讨论实验的局限性,包括实验设计上的缺陷、样本量的限制、实验材料的质量等。这些因素都可能会影响实验结果的可靠性和可重复性。4.
实验结论的
意义和应用:在这一部分,需要探讨实验结果对相关领域的贡献和应用,以及在将来的研究中可能产生的影响。总之,实验结论分析是...
在科学探究活动中,
作出的
假设总是与
实验结果
相一致。
答:
错 试题分析:在科学探究中,并不是所有的问题都一次探究得到正确
的结论
.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.另外我们提出的假设本身就可能是错误的.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.
300年前,海尔蒙做的试验得出
的结论是
什么?
答:
随后有人重复普利斯特利的实验,但却得出与他相反
的结论
,认为植物不仅不能把空气变好,反而会把空气变坏(这是由于植物同样有呼吸作用的缘故)。这种截然不同的结论引起人们的极大关注,导致了1779年荷兰的简·英格豪斯进行一系列实验,
他的
实验证实了普利斯特利的
实验结果
,确认植物对污浊的空气有“解毒”...
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实验结果及讨论
实验结果分析与讨论
实验报告结论分析
作出结论
作出八纲结论
作出复核结论后
受审查尚未作出结论
结论
他的结论是基于实验结果作出的