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低年级如何有效的阅读
低年级如何有效阅读
答:
聚焦阅读需要一个安静、整洁的环境,让孩子在没有其他嘈杂声的情况下,安心阅读
。另外,阅读时间也应该适当把握,不要过长或过短,一般来说,小学一年级孩子每天阅读时间不要超过30分钟,二年级逐渐增长至40~50分钟。保障孩子的阅读环境和时间,是提高孩子阅读效果、形成阅读习惯的重要保证。总之,在低年级...
低年级阅读
教学的
有效
方法
答:
低年级阅读教学的有效方法如下:
一、激发兴趣,让学生作好阅读准备
。《课标》中把喜欢阅读,感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条,可见激发阅读兴趣在低年级是多么重要,因此,低年级阅读学习要从激发阅读兴趣开始,阅读前让孩子做好情感态度的准备,要能引起孩子强烈的好奇心和求知欲,让他们在...
如何
进行小学
低年级阅读
教学
答:
小学低年级阅读教学的方法:
1、注重朗读
,通过朗读来培养学生自主感悟、理解课文的能力。 通过朗读,可以调动学生学习的积极性,使语文教学课堂充满活力,同时还可以发展学生的语言,激发学生的想象力。通过课堂上的朗读,学生受到了情感的熏陶,学到了阅读的方法。2、运用好自主、合作、探究的学习方式,充分...
小学
低年级阅读
技巧
答:
最有效的办法就是让学生入情入境
,表演能很快地让学生进入情境,把自己当作是故事中的.人物,像本课中教师让学生演一演懒狮子骄傲的样子再读懒狮子的话,这样不用教师怎么指点朗读的技巧,学生已能读得有声有色,这是一种指导有感情朗读的非常有效的方法。以“演”促交际。新课标着眼于现代社会人际交...
小学语文
低年级
段
阅读
方法
答:
因此,低年级的阅读教学,
要十分重视学生的语言积累
。 五、引入多种评价方式激励学生阅读 在阅读教学中,要做到重方法引导又不扼杀学生的自主性,应在评价时适当加点激励。如,笔者在上《扁鹊治病》一课时,对扁鹊说的话怎么读,学生们各有看法,一位学生认为,读时语速应又慢又低,表现扁鹊的谦卑;另一位女孩却不赞同,...
如何
培养
低年级
学生良好
的阅读
习惯
答:
一、 听读——激发阅读兴趣 对于刚进入小学一
年级
的孩子来说,识字量太少,独立阅读是非常困难的。我就采取让学生听读的方式。主要目的是培养学生
的阅读
兴趣。我每天都会利用一节语文课的开头几分钟,手捧一本图文并茂的故事书读一个故事给孩子们听,读完后把书放到教室的图书角,许多孩子下课后会再...
低年级的
孩子
如何有效
提高
阅读
能力?
答:
以下是一些提高
低年级
孩子阅读能力的方法:-建立阅读习惯:每天安排一定的时间让孩子阅读,可以在家中创造一个安静、舒适
的阅读
环境。同时,家长也可以与孩子一起读书,让孩子感受到阅读的乐趣和意义。-选择适合的书籍:根据孩子的年龄和兴趣爱好选择适合的书籍,可以是绘本、故事书、科普读物等。可以从图书馆...
如何
引导
低年级
学生进行
阅读
答:
激发兴趣,让学生作好阅读准备
,低年级阅读学习要从激发阅读兴趣开始,阅读前让孩子做好情感态度的准备,要能引起孩子强烈的好奇心和求知欲,让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读;培养习惯,让孩子读得正确连贯,小学低年级是学习阅读的起步阶段,孩子刚从口语交际进入书面交流,由现实世界进入...
如何
培养小学
低年级
学生的语文
阅读
能力
答:
培养小学
低年级
学生的语文
阅读
能力可以从以下两方面入手。阅读是人生重要的学习能力,也是孩子学习成功的一个重要条件。小学阶段是孩子想象力、创造力发展的黄金时刻,他们思维活跃,可塑性强,想象力大胆、丰富,是阅读能力发展的关键期。但由于部分教师习惯认为培养阅读能力是小学中高年级的事,从而带来指导上...
小学语文
阅读
有哪些方法
答:
如
低年级
学生阅读课文,可以按“读准——读通——读懂”这样几个层次进行。中高年级也可以按照“读通——读懂——品读”这样几个层次引导学生阅读课文。 这里强调“品读”,按照年级的不同有一定的培养欣赏、评价能力,这样逐步培养探究
性阅读
和创造性阅读能力。 2、多元辐射,培养学生创造性阅读 阅读教学是在教师指导...
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