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低年级学生的特点
为什么
低年级学生
难以管理,分析
特点
,怎么样去做?
答:
别。
在低年级中主要是能力类型的差异:主要表现在听觉、视觉、动觉、知觉、思维等方面
。比如有些学生数学计算能力 很强,有些则擅长语文的背诵课文,有些比较擅长画画,有些比较擅长跑步.. ..所以他们会在教学中表现出不同的现象,从而对班级管理造成不同程度的影响。2. 5学生的情感。低年级学生的情感...
小学
低年级学生的特点
请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容?
答:
6、
自我评价几乎完全依赖老师
。容易看到自己的优点,不容易看到自己的缺点;较多地评价他人,不善于客观地评价自己。7、 学习活动本身是否有趣,老师态度是否亲切和气,成为学习的主要动机。逐渐了解分数的客观意义。因作业、考试分数引起挫折的情绪不象中、高年级学生那么强烈。
小学各个学段有什么
特点
?
答:
1、
心理发展特点不同
:低年级段的小学生,
心理特征带有明显的形象性、具体性、无意性,尚不具备抽象性、随意性。活泼好动,喜欢表现自我
。中年级段的小学生,在心理发展过程中,正处在一个转化和过渡的比较特殊的阶段。思维开始由具体的形象思维向抽象思维转化、过渡,所谓过渡是说,中年级的小学生在对...
小学二
年级学生的
心理
特点
答:
还可以展开讨论,让学生发表自己的看法,通过自我剖析过程中受到教育。
2、立榜样,树典型
。榜样的力量是无穷的。榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化了,形象而生动,具有极大的感染力、吸引力和鼓动力,而低年级同学又
富有模仿性,爱效法父母、师长
、学习有威望的同学,尤其崇拜伟人、英雄和各方面的杰出人物。象杨利伟...
小学
低年级
孩子
的特点
有哪些呢?
答:
1. 好奇心旺盛:一
年级
的小
学生
对世界充满好奇,对新事物和知识充满热情,喜欢提问并主动探索。2. 学习能力强:他们具有较高的学习能力和接受新知识的才能,能够迅速掌握基础学科的概念和技能。3. 纯真和率真:一年级小学生保持着天真和直言不讳
的特点
,他们说话直接而真实,容易与人建立友善的关系。4....
小学
低年级学生
主要心理
特点
答:
小学
低年级学生
主要心理
特点
1、好奇多问,对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为家长,要爱护孩子的好奇心,耐心解答孩子提出的问题,不能解答的也要对孩子说:“下次告诉你吧!”不能讨厌孩子多烦,朝孩子发脾气,损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事,最好讲一点动物故事、...
五六
年级学生的
年龄
特点
答:
小学五六
年级学生特点
:1、矛盾期。开始进入少年期,幼稚趋向成熟,依赖向独立半成熟交错;2、掌握道德观念。开始对社会关注,并有自己的见解,但易被影响;3、选择性接受。面对学校和社会的信息开始选择性接受,有自己的见解;4、学习兴趣广。求知欲和好奇心增强,开始独立思考、追求与探索;5、自我意识...
小
学生
有什么
特点
答:
低年级的小学生,想象具有模仿、简单再现
的特点
。随着年龄的增长,到中高年级,他们对具体形象的依赖性会越来越小,创造想象开始发展起来。
低年级学生
在不能直接观察到事物特征的情况下,对某些概念进行概括会感到困难。而到了高年级,他们则开始能够依靠表现一定数量关系的词语来进行概括。而且随着年龄的增长...
小学阶段儿童学习的一般
特点
答:
3、小
学生的
学习方式从游戏向系统学习过渡。孩子开始进入学校,进行正规而系统地学习,学习逐步成为他们的主导活动。4、喜欢接受表扬,需要获得他人特别是父母,亲人的认可。5、具有强烈的好奇心,但是对于事情不会要求寻根问底的理解,只停留在表面的理解。小学儿童的培养规划:1、
低年级
阶段注重培养学习兴趣...
小
学生的
年龄
特点
是什么?
答:
小
学生的
年龄
特点
是小学 艺术教育 中必须重视的要素,在整个小学教学阶段,这时学生的兴趣还不够稳定,认识兴趣以一定的情境性为特征,只有掌握学生年龄特点基础上,才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊,所表现的兴趣上不一样。
低年级学生
有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者...
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