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低年级阅读教学内容
二
年级阅读
课
教学
计划
答:
二
年级阅读
课
教学
计划篇一 目的:着力培养学生课外阅读兴趣,养成阅读习惯,学会简单的阅读方法,让课外阅读成为孩子们童年生活中一个不可缺少的部分。 本学期阅读主题:走进 成语 世界 阅读方法:用简单的符号做 读书笔记 年级负责人:杨慧 课时:二年级 7课时 第一课时: 必读书目 推荐会,引出必读书目。 负责人:杨慧 ...
小学语文
教学
中如何培养
低年级
学生的
阅读
兴趣?
答:
第一、充分利用课文中的插图。
低年级
的课文大都配有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图都包含有声情并茂的故事情节。在
教学
中我们就要充分利用课文中的插图激发学生的情感,让学生通过看图,说说图上画了什么,然后图文对照读课文,会取得意想不到的朗读效果。第二、让学生练习说话,在说中巩固
阅读
。
小学
低年级阅读
课怎么上
答:
(5)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。(6)认识课文中出现的常用标点符号。在
阅读
中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(7)积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。我认为
低年级
的阅读课可以初读课文:正确...
【如何指导
低年级
学生课外
阅读
】 低年级课外阅读指导
答:
”由此可以看出小学低年级的
阅读教学
,应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导
低年级阅读
时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,另一方面教师必须结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读的方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力。在...
小学语文
阅读教学
的方法
答:
小学语文
阅读教学
的方法 各阶段关于阅读教学的要求
低年级
(一、二年级) 学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声,不指读,一边读一边想。每 学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物,能大致了解
内容
。认识常用的标 点符号。二年级课外阅读不少于5万字。
如何指导
低年级
学生课外
阅读
答:
如何指导低年级学生课外阅读 语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定,而随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,低年级是学生学习阅读的起步阶段, “新课标”对
低年级阅读教学
提出了如此要求:“ 1.?喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2.?学...
小学语文
阅读
课怎样教
答:
因此,在这个时候教师就应该从学生思考的
内容
出发,这样不但符合学生的实际需求,还可以提高学生的学习兴趣,使小学语文
阅读
课
教学
的质量得以提高。三、紧扣课文,培养学生的分析能力由于新课标强调学生语文素质的培养,因此,作为小学语文教师,应该做好阅读课教学的设计,紧扣课文,把文章分成几个重要的段落,让学生分段阅读,在...
小学语文
低年级
段
阅读
方法
答:
小学语文
低年级阅读教学
策略 一、图文对照,指导学习 低年级的语文课文插图精美。插图与课文有机结合,构成一个整体,教师在阅读教学中要充分利用课文中的插图,使得观察插图和理解文章
内容
相得益彰。对课文中的插图,让学生先仔细地观看,再 说说 图上画的什么,最后图文对照读课文,这样能使学生更轻松地理解文章内容。如...
小学语文
阅读教学
方法有哪些
答:
《语文课程标准》把“喜爱阅读,感受阅读的乐趣”作为
低年级阅读教学
目标的第一条,可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。应采取多种手段引起学生强烈的好奇心和求知欲,必要时可适当为他们带给一些背景知识,帮忙他们建立新旧联系,以便他们借助已知去预测未知,构成自主的学习意识,用心、能动地进入阅读。 让学生对阅读充满兴...
怎样上好小学语文
阅读
课
答:
1、指导式。
阅读教学
中最常用的一种形式。这种课型的主要对象是中
低年级
的学生,目的是扶着学生走上独立阅读的道路,培养学生课外阅读的兴趣和习惯。2、推荐式。主要是向学生介绍课外读物,供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和
内容
的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合...
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