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信息技术如何翻转课堂
信息技术如何翻转课堂
答:
1、实际上,
翻转课堂是将“学生在教师的‘教中学’”反转为“教师在学生的‘学中教’”
。在传统教学中,主体是教师的“教”,整个流程以“教”为中心设计和展开,学生“随教而学”,呈现出教师主动,学生被动的特征;开展翻转课堂后,主体变为学生的“学”,整个流程以“学”为中心设计和展开,教师...
翻转课堂
的
信息
化工具
答:
实施翻转课堂教学实验的学校需要给授课教师提供技术上的支持,
并在制作授课录像过程中形成流程化的发布范式,为后续教学视频录像提供经验
。流程化的发布过程是麻省理工学院开放课件运动成功的重要因素之一。此外,翻转课堂成功与否的一个重要因素取决于师生、生生之间的交流程度。利用信息技术为学生构建个性化与协作化的学习环境...
在
信息技术
环境下
如何
进行教学
答:
1、互动式教学模式
:这种教学模式旨在通过使用信息技术及各种交互式教学工具来促进师生之间的交互和学生之间的协作。这种模式的特点是学生参与程度高、教学过程生动形象、课堂氛围活跃等。2、翻转课堂模式:翻转课堂模式是指将传统的课堂教学过程反转过来,主要采用自主学习、互动学习和小组合作等教学方式。通过...
如何
将
信息技术
与教学进行深度融合
答:
一、认识信息技术与学科融合下翻转课堂的优势。
1、在教育信息技术2.0时代下的教师应主动适应信息化,人工智能化等新技术改革
。新时代的教师已不是传递信息的工具,掌握适应现代教育信息技术,研究学科信息化的各个环节。2、积极有效开展教育教学,通过教研活动、优质课比赛等方式推广和强化熟练希沃白板、智慧...
如何
将“
翻转课堂
”教学模式应用于我的课堂
答:
当今
信息技术
迅猛发展,“
翻转课堂
”应运而生,对教师的课堂教学方式产生了深刻的影响,也为学生提供了一种全新的学习方式。因此,注重学生自主学习能力的培养,不仅能深化我国第八次课程改革的推行,也能更进一步推动 “翻转课堂”的发展。一、 “翻转课堂”简述 1.“翻转课堂”起源。追溯至20世纪90年代...
翻转课堂
教学模式及其主要特征,你知道有哪些吗?
答:
翻转课堂
借助于
信息技术
平台上的优势,一定会有发展的空间。但也不一定是灵丹妙药,也有自身的局限性。因此,在教学实践过程中,要通过目标定学,学案导学,微课助学,组内互学,点拨扩学,练习固学,达标测学,反馈悟学等各要素的灵活组合,相互诱导,都需要教师做中学,感中悟。翻转课堂从宏观上对...
翻转课堂翻转了什么?
翻转课堂如何
实施?翻转效果如何
答:
在
翻转课堂
中,
信息技术
和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。 要实现翻转课堂,可以从以下三方面着手: (一)教师角色的转变 翻转课堂使得教师从传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者。这意味着教师不再是知识交互和应用的中心,但他们仍然是学...
翻转课堂
教学模式
答:
翻转课堂
实现了知识传授和知识内化的颠倒。将传统课堂中知识的传授转移至课前完成,知识的内化则由原先课后做作业的活动转移至课堂中的学习活动。
信息技术
和活动学习是翻转课堂学习环境创设的两个有力杠杆。信息技术的支持和学习活动的顺利开展保证了个性化协作式学习环境的构建与生成。
在
信息技术
支持下,
如何
优化
课堂
教学设计?
答:
第三,
信息
化教学需要流畅的网络的支持,对教学环境有一定的要求。另外,
翻转课堂
教学模式在小组或小班制学生中实施效果更好。第四,第手机成为学习工具,这需要学生具备一定的自控力,教师可以利用一定的激励方式或约束机制避免学生上课用手机做与课堂无关的事情。今天,我们任何人都可以借助网络,向其他任何...
什么是“
翻转课堂
”,“微课”和“慕课”
答:
概括说,
翻转课堂
的一个突出特点,是教师不再占用课堂的时间来讲授
信息
,这些信息需要学生在课前自主学习。实现的主要方式是,在课前通过观看以某种
技术
形式制作的教学课件,来了解教师以往在课堂上所讲授的内容,如看视频讲座、听播客、阅读电子书等。还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要...
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