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六下16课描写人物的方法
六年级下册
语文
第十六课
鲁滨孙漂流记的细节
描写
有哪些
答:
六年级下册
语文第
16课
《鲁滨孙漂流记》中的细节
描写
有:1、没有住所。他在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。2、没有食物。依靠自己畜养种植提供食物。3、遇到野人。勇敢地与野人战斗,救下了“星期五”。
人教版
六年级下册
语文第
16课
《鲁宾逊漂流记》教案
答:
我们都知道小说最基本的特征就是通过塑造人物形象,揭示社会生活。刚才我们共同探讨了一些最基本的读书方法,学以致用,那下面我们就运用这些方法去感受名著中的人物,比一比谁掌握的最好。 1.那下面请大家在老师给出的三个精彩情节中,选取你喜欢的一个,运用圈点批注
的方法
,精读文章,谈谈你对名著中
人物的
理解。 六、...
人物
细节
描写
片段
答:
8、施轩的脚步很均匀,双臂一前一后地摆动着,双脚越迈越快,身子向前倾斜着,像要倒下似的,奋力向前迅跑
。跑到终点线处,她头一抬,胸一挺,终于取得了第一名。9、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着...
六年级下册
语文第
16课
最大的麦穗原文
答:
第一句:人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗
。 “人的一生”与“在麦地中行走”有什么相似?“最大的一穗”指什么? 第二句:有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。 这里说到了哪两种人不同的生活态度?如果你们就是苏格拉底的弟子们,此时听...
有哪些
描写人的
写作
方法
答:
六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写
。 六种病句类型:①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词) 省略号的六种用法:①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行 ...
描写人物
肖像的句子
答:
描写人物
肖像的句子1 1、这姑娘手指细细长长的,像雨后新出的笋芽尖儿。 2、小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的,手背上有4个深深的小坑。 3、他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。 4、这是一头乌亮浓厚的美发,像黑色的瀑布从头顶倾泻而下,它不柔软,妩媚,但健美,洒脱,有一种极朴素而自然的魅力。 5、那人...
第
16课
表里的生物课后题最后一题选做题怎么写?
答:
第一部分(1~9):
写
“我”小时候以为凡是能发出声音的,都是活的生物,所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物。第二部分(10~19):写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界,并告诉“我”里面有个小蝎子,不能动。他的话“证实”了“我”的猜测。第三部分(20~21):写“我”持续很久见人就...
六年级下册
语文
16课的
预习(《鲁宾孙漂流记》)
答:
1.课文简说。《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说,本课内容由梗概和精彩片段组成。《鲁滨孙漂流记》叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国
人
,在航海中遇险,孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡,他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料,同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事,都要遇到很大的困难...
描写人物
动作,心理活动,语言,神态,外貌的句子
答:
每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂……同学们的注意力都...
谁知道
六年级下册16课
《匆匆》的预习?~~~!!!
答:
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匆匆 一、教材说明 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。燕子有再来的时...
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