11问答网
所有问题
当前搜索:
关于掌握知识和发展智力的相互关系
关于掌握知识和发展智力的相互关系
,一般认为智力发展是掌握知识的条件...
答:
掌握知识是发展智力的基础
。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域,只有具备了某方面的知识,才有可 能从事某方面的思维活动,同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识,就是把心智操作的方式 教给学生。掌握知识的过程必然要...
简述
掌握知识与发展智力
之间
的关系
。
答:
【参考答案】
掌握知识与发展智力具有以下关系:(1)掌握知识是发展智力的基础。(2)发展智力是掌握知识的重要条件
。(3)掌握知识与发展智力是可以相互转化的。所以教师在教学中要防止单纯抓知识教学或只重学生的能力发展。知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知...
简述教学过程中,
掌握知识和发展智力的关系
。
答:
【答案】:(1)能力发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展,二者互为条件
;(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力和能力;(3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的倾向。在教育史上,教学中应如何处理二者之间的关系,实质教育论者与形式教育论者之间有过长期的论争。
试述
掌握知识和发展智力的关系
答:
【答案】:在教学过程中,教师应把握好掌握知识和发展智力的关系。
(1)智力发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展
。(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。(3)防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。
掌握知识和发展智力是相互支持、相互统一的
。(1)掌握知识是...
简述教学过程中
掌握知识和发展智力的关系
。
答:
【答案】:(1)掌握知识是发展智力的基础,智力的发展有助于学生更好地掌握知识
。 (2)掌握知识与发展智力并非同步发展。智力能否得到发展,并不完全取决于个体掌握知识的多少,还取决于个体以何种方式去获取知识和运用知识。 (3)教学过程应同时兼顾。掌握知识”与“发展智力”,把知识传递型教学与自主探究...
论述
掌握知识和发展智力的关系
。
答:
【答案】:(1)间接经验与直接经验的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验;②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础;③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。(2)
掌握知识和发展智力的关系
。①智力的发展与
知识的
掌握二者
相互
依存、相互促进。学生对知识的掌握又依赖于他们的
智力发展
;②...
论述
掌握知识和发展智力
相统一的教学规律。
答:
参考解析:【参考答案】掌握知识与发展智力(能力)既有区别又有联系的,两者是相互统一和促进的。(1)
掌握知识是发展智力的基础
学生认识能力的发展有赖于知识的掌握.知识为智力提供了广阔的领域。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识,就是把心智操作的方法教给学生。掌握知识的过程必然...
简述传授
知识和发展智力
之间的辩证
关系
。
答:
[参考答案]教学过程要遵循
掌握知识与发展智力
相统一的规律。教学活动不仅要提高学生的思想道德水平、丰富学生的知识体系,还要发展学生的智力,增长学生的智慧。知识是
发展智力的
基础,发展智力又会促进
知识的
掌握。因此,
掌握知识和发展智力
互为发展的条件,两者是辩证统一的
关系
。
论述
掌握知识与发展智力的联系
与区别。
答:
它们的区别表现在:一方面,掌握知识与发展智力没有正比
关系
。学生
智力发展
与
知识掌握
的状况,并不是绝对一致的,学生的知识多少,并不标志着智力水平的高低。 另一方面,
掌握知识和发展智力的
规律不同。知识是随着年龄增长不断积累,人对
知识的
掌握是无止境的,而智力发展对每个人来说,都有一定的限度。
试论述怎样理解
掌握知识与发展智力
相统一规律。
答:
(1)
掌握知识是发展智力的基础
。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。(2)智力发展是掌握知识的重要条件。。学生具有一定的认识能力,是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化,应...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
关于成长型思维正确的说法有
教学与智育是什么关系
确立我国教育目的的理论基础是
掌握知识和发展智力的关系
如何处理掌握知识与发展智力的关系
论述掌握知识与发展智力的关系
简述掌握知识与发展智力之间的关系
知识和发展智力之间的关系
掌握知识与发展能力的关系