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再别康桥二三四小节教案
再别康桥
公开课
教案
答:
再别康桥
公开课
教案
篇1 教学目标 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情; 2、引导学生体味诗中的意象美; 3、当堂背诵全诗。 教学重难点 1、诗情的领悟是难点与教学的重点; 2、意象的把握与体味。 教学过程 一、 导语 1. 这座桥,风景秀丽,闻名遐迩;这个人,风流倜傥,才华横溢;...
《
再别康桥
》
教案
答:
《
再别康桥
》
教案
篇1 教学目标: 1.培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力,激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 2.培养学生鉴赏,评价现代诗词的能力。 3.感知《再别康桥》的诗意美,艺术美和人情美。 教学重点: 1.《再别康桥》中的诗意美和人情美。 2.《再别康桥》的“音乐美,建筑美,绘画美。 教学过...
再别康桥教案
答:
1921年,认识了狄更生,并入剑桥大学王家学院当特别生,高中三年级语文教案《《
再别康桥
》
教学设计教案
》。1922年10月从英国返回中国。 康桥之美:古风古色,桥影藻密, 妩媚河身的两岸, 穆静腾辉的晚景,富丽的温柔;和缓的钟声 春阳晚照,泼翻一海纯金, 千百家屋顶烟突,白水青田,黄昏,远树凝寂,象墨泼的山形,衬出...
《
再别康桥
》
教案
答:
三、 欣赏配乐朗读<
再别康桥
>,先让学生读,再用范读,学生能找出差距(5分)四、 朗读直至背诵全诗(配乐)五、 引导学生感受意象美 先引导学生把握诗中的意象(提问诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象?再让他们说出这是为什么——有诗人的情感融入;再让学生分析这些意象分别融入了作者的哪些感情)进而...
现代诗歌《
再别康桥
》
教案
设计
答:
1、课型--配乐朗诵鉴赏式 2、学情:面上中学大部分学生诗歌鉴赏能力比较薄弱,着重通过朗诵手段,展开想像的翅膀来把握诗歌情感,培养其对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。3、教材:《
再别康桥
》是新诗中的名作,特别适宜朗诵,所以课堂上应少作分析,多多朗诵,进而把握诗歌的感情变化流程。4、目标:通过咀嚼、...
高一语文上册《
再别康桥
》
教案
答:
《
再别康桥
》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。下面是我分享的高一语文上册《再别康桥》
教案
,欢迎大家参考!【教学目标】1、有感情地背诵并默写诗歌;2、了解徐志摩的经历和诗歌创作背景;3、以本诗教学为契机,激发学生学习新诗的兴趣,走进徐志摩;4、品读诗歌意象,理解情感,感悟...
再别康桥教案
板书设计
答:
下面,为您带来“
再别康桥教案
板书设计”,更多内容尽在,欢迎大家的关注和阅读。 再别康桥教案 教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。 2.过程与方法目标:学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3.能力培养目标:新诗的欣赏方法。 教学重点:新诗的鉴赏。
再别康桥教案
答:
离别是个永恒的主题,从古至今,在“长亭外,古道边”流传着多少离别的凄美故事。这节课我们学习徐志摩的《
再别康桥
》,来感受徐志摩对康桥的别样离情。(板书 课题)二、展示目标 1、掌握诗歌的诵读技巧。2、揣摩诗中的`意象,体会诗的意境。3、诵读诗歌,体会诗人蕴含在诗歌中的情感。引出“美读”...
初三语文《
再别康桥
》课文欣赏
答:
【初三下册语文《
再别康桥
》
教案
】教学目标 1、感受康桥柔美秀丽的风光,在诵读中体会作者对康桥的情感。2、体会诗歌中的意象美。教学过程 一、导标明学(见上)二、导入 自古以来,多情的人最伤心的是离别。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”写出了离别之情的深厚,“风萧萧兮易水...
急求
再别康桥
的
教案
?
答:
优秀
教案
:《
再别康桥
》 教材分析 康桥:即“剑桥”(Cambridge),英国著名的学术、文化中心,风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方,有很深的感情。1920年秋,徐志摩经美国到伦敦,在剑桥大学、伦敦大学学习,1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后,8月中旬回国。1923年3月在《...
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