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初中化学定性和定量的区别
初中化学
竞赛常用技巧有哪些?能不能多举几个例子?非常感谢
答:
定性实验涉及到气体的制取,定量涉及到物质含量的测定,并且有实验结果的误差讨论
。此类各步骤的综合题一定要从所给的题目中分析出本题的实验目的:用盐酸溶解矿样→干燥所得气体→用NaOH溶液吸收气体→根据NaOH溶液的增重计算矿样的纯度,再来分析题中所提供的装置的作用。如由此题中实验目的可对照知道A装置就为用盐酸溶...
化学
该怎么学,才能学好
答:
化学中既有很多要记住的东西,又有很多要计算的东西。
初中化学以定性为主,需要死记硬背的东西多;而高中化学以定量为主,需要计算的题目多
。因此要学好化学,既要记住很多内容,又要掌握计算的法门。化学死记硬背有很好的办法。比如用谐音记忆、口诀记忆等。老师也会为学生总结很多口诀,记起来方便。比...
初中化学
基础知识总结
答:
两者的本质区别在于有无新物质生成
;联系是:化学变化发生的同时一定伴随着物理变化,但物理变化发生的同时却不一定发生化学变化。物理变化主要包括物质的状态、形状、大小、位置等的改变,化学变化常伴随着颜色的改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等现象。(注意:现象不能作为判断的依据。)(2)性质:是物质自身所...
初中化学的
加入一
定量
是什么意思?
答:
就是加入不
定量的化学
品,可能过量,可能不足量,也可能恰好完全反应
化学
小问题
答:
管径粗细适宜,太粗难以保持水柱,太细则水流速度慢,过滤需要的时间过长.管径末端应稍微倾斜.滤纸的选择依据所做的实验来定.滤纸分
定性
滤纸
和定量
滤纸.定性滤纸在过滤操作中主要用于研究物质的物理性质和
化学
性质;定量滤纸主要用于物质的定量分析.在
中学
实验中,过滤操作常用于定性实验,所以大多用定性滤纸.选好的滤纸放入...
化学
反应中说的加入“适量”、“过量”、“足量”、“
定量
”药品,这些...
答:
化学
反应中的适量、过量、足量
和定量
是指
不同
的药品用量大小。它们的意思如下:1. 适量:指将药品按照一定的比例加入反应中,以达到合适的反应效果,即不多不少的用量。2. 过量:指加入的药品数量超过反应所需的最小量,此时药品不再起到反应催化的作用,还可能引起负面影响。3. 足量:指反应物按照...
国培
化学
研修日志
答:
(1)教师在确定
初中化学
概念原理课教学目标的时候,要注意从学科知识逻辑的角度分析教材,从学生认识发展的角度分析教材。①相关概念的认识方式。它在化学学科中表现为“
定性
——
定量
”、“静止的孤立观——动态的相互作用观”、“宏观——微观”三种认识方式。②学生的认识方式发展包括两个方面的内容:...
酸的
化学
性质项目式教学
答:
3、能用规范的语言呈现探究结果,并与他人交流、讨论。物质组成的
定性与定量
分析是科学探究与
化学
实验主题的主要内容;H+、Cu2+、Cl-等离子的认识,是高中学习的内容。二、项目设计意图 1、通过展示洁厕剂的说明书,引导学生了解洁厕剂中含有酸性物质,利用酸性物质能够使指示剂变色这一性质来验证酸性...
初中化学
学科
有什么
特点
答:
另一方面使学生从
化学
角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象。从学生的认知层面上分析,学生处于感性认识上升到理性认识的阶段。在不断积累新知识的基础上,学生学习知识的特点是从
定性
到
定量
,从宏观到微观。随着知识之间联系的不断增加,学生应用知识解诀问题的能力会不断提高。
初中化学
学习与高中化学学习有何
区别与
联系
答:
1、概念抽象
初中化学
是化学教育的启蒙,注重
定性
分析,以形象思维为主,从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律,使学生掌握一些最基础的化学知识和技能,很大程度上是记忆型,欠缺独立思考能力的培养,习惯于被动接受的方式获取知识。而高中除定性分析外,还有
定量
分析,除形象思维侧重抽象...
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