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初中文言文说课稿
《大道之行也》
说课稿
答:
《大道之行也》
说课稿
篇1 一、说教材 (一)教材的地位与作用: 《大道之行也》是
初中
语文八年级第五单元的一篇
文言文
。在本单元中的课文,大多讲述了博大情怀、积极向上的情操,编者将它安排于此类文章中,同时读者体会其中的不同 之处。这篇文章描述了理想社会,反映了我国古代人民对美好生活的向往,通过学习,有...
文言文
《山市》
说课稿
答:
《山市》是一篇
文言文
,它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似,可引导学生对这一问题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程,极富想象力。本文是自读课文,学生学习文言文又尚在初始阶段(这是学生进入
初中
阶段接触到的第三篇文言文),所以对文言字词、语法的要求可以尽量放低,...
《湖心亭看雪》
说课稿
答:
(二)教学目标及重难点的确立《新课程标准》对
中学
阶段提出了要求:“阅读浅易
文言文
,能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶”结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课教学目标定为: 1、知识目标:翻译全文并背诵,能掌握相关的文言实词。 2、能...
八年级上册《陋室铭》
说课稿
答:
(一)学情分析:我班学生经过初一一年的学习,已初步形成了一定的学习方法,对于
文言文
的阅读与学习掌握了一定的步骤,而且经过以往的朗读训练,他们很容易感受到短文的独特之处,容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感,进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。但由于本单元文言文首次采用集中编排方式,且所有...
初中
语文《触龙说赵太后》
说课稿
答:
初中
语文《触龙说赵太后》
说课稿
各位老师,各位评委: 大家好! 我说课的课题是人教版普通高中教材必修一第五单元 《触龙说赵太后》。 一、说教材:(含说目标说重难点) (一)教材基本情况 《触龙说赵太后》一文选自人教版普通高中教材必修一第五单元,是一篇世代喜闻乐见的纵横家游说名文。其原作选自汉代历史学...
语文八年级上册三峡
说课稿
答:
人教版语文八年级上册三峡
说课稿
1 一、教材分析: 1、教材所处的、地位和作用 《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文,是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目。从编者的意图来看,显然出于以下几点考虑: ①培养学生
文言文
的阅读能力,特别是朗读能力,在朗读中感知文章内容, 体会文章意境和作者情感。 ②在品味文章诗情...
文言文
对比阅读
说课稿
答:
1.
初中
语文
说课稿
以下是说课稿,供你参考一下:《往事依依》一、学习目标 1、知识与技能: (1)学习本文精当的选材,结构上的前后照应及描写情状的方法. (2)品味文中有声有色、文情并茂的语言描写,体会其中的意境之乐. 2、过程和方法: (1)默读课文,整体感知,明确本文写了哪些内容,读中注意圈点勾画. (2)...
《河中石兽》
说课稿
答:
依据单元目标我将《河中石兽》一文的教学目标定位:1、知识与能力目标:(1)、借助工具书以及注释理解
文言文
的实词与虚词,文本的基本内容。(2)、积累文言词汇,朗读文章并背诵文章。(3)、理解“实践出真知”的生活道理。2、过程与方法:学习诵读文章,体会文言文朗读的情感与语调,在反复诵读、合作...
报任安书
说课稿
答:
报任安书
说课稿
1 一、教学目标的确定 通过对教材及学生的分析,我将教学目标确定为如下几个方面: 1、知识目标:掌握更多的实词、虚词与句式,增强语感,提高对
文言文
的阅读 能力;学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法;理解本文的思路,认识司马迁的文学观、生命观及其意义。 2、能力目标:朗读本文注意语气语调,感...
《闻官军收河南河北》优秀
说课稿
答:
二为学习
文言文
打下坚实的基础 3、“五”读明意悟情 《小学语文新课程标准》指出:语文学习重在感性把握,因此让学生以“读”为基础,在读中理解本诗的大意,在读中感悟本诗所表达的思想情感是非常有益和有效的教学方法。本课教学中,我设计了“五”次读。这“五次读”贯穿整个课堂教学, 第一次读的任务是扫清...
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