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初二数学分类思想的题
初中
数学题
,
分类
讨论
思想
答:
解:分析 :第一次购物显然没有超过100,因为80/0.9=88.88,所以第一次实质购物价值为80 第2次分2种情况:1.不超过300,则实质购物价值为 252 /0.9=280 2.超过300,则实质购物价值为 252/0.8=315 根据第一种情况:280+80=360 那么应该付款为 360*0.8=288 根据第2中情况 315+80=395...
求
分类思想的数学题
初二
答:
(2)若k<0时,函数图象y随x的值增大而减小,所以当x=-3时,y=9,当x=1时,y=1,即 ,解这个方程组得:k=-2,b=3,∴kb=-2×3=-6.综合(1)、(2)知,kb的值为14或-6.故本题正确答案应选(D).二、根据字母(或代数式)取值
分类
[例2]已知abc≠0,且 ,那么直线y=px+p一定通...
初中具有
分类思想的数学
问题
答:
例6、国家规定个人发表文章,出版图书获得稿费的纳税计算办法是:(1)稿费不高于800元的不纳税;(2)稿费高于800元又不高于4000元的应缴纳超过800元那部分稿费的14%;(3)稿费高于4000元应缴纳全部稿费的12%的税,今知丁老师获得一笔稿费,并缴纳个人所得费a(a>0)元,求丁老师这笔稿费有多少元?解...
初中具有
分类思想的数学
问题
答:
下面就引起
分类
讨论的一些常见情况作一归纳: 1、根据定义分类有些
数学
概念是分类定义的(如实数的绝对值),所以应用这些概念解题时,就需进行分类讨论。有些数学概念在下定义已经对所考虑的对象的范围作了限制(如二次方程,要求二次项系数不为零),当解题过程的变换需要突破这些限制时,就必须分类...
初二数学题
:解关于x的不等式ax-1<5a-2x.(
分类
讨论
思想
)
答:
化为:(a+2)x<5a+1 当a=-2时,不等式为0<-9, 矛盾,无解;当a>-2时,不等式的解为x<(5a+1)/(a+2)当a<-2时, 不等式的解为x>(5a+1)/(a+2)
求解一道
初二数学题
答:
回答:
分类
讨论 1) 若为锐角三角形,由勾股定理可得bd=5,ac=9,所以s=(9+5)x12x0.5=84 2)若为钝角三角形,由勾股定理得bd=5,ad=9,所以ab=4,s=4x12x0.5=24 画个图出来就明白了 我不好传图 你自己画一下 注意做
数学题
要总结
数学思想
这题是分类讨论和数形结合 希望可以帮到你 祝好好学...
初二数学
数据分析题两则
答:
这道
题目
中蕴含了
数学
中最为常见的
分类
讨论
思想
。错不了了,我是数学高级教师。第二题、将五个正整数从小到大重新排列后,最中间的那个数是这组数据的中位数,即4;唯一的众数是5,最多出现两次,即第四、五两个数都是5.第一二两个数不能相等,可以为1与2或1与3或2与3;则这五个正整数的...
给我是到初中
数学
难题,要
初二的
,每个题都要不同的技巧,题好的可以再...
答:
(2)依题意得 (m+n)/2-2mn/(m+n)=[(m+n)^2-4mn]/(2mn)=(m_n)^2/(2mn)∵m,n是正数,且m≠n,∴(m-n)^2>0,∴(m_n)^2/(2mn)>0,∴(m+n)/2>2mn/(m+n),∴乙两次购饲料的平均价格低,乙方式就合理.如图,已知在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,分别过B...
解答初中
数学
几何题时有哪些
思想
方法
答:
正确
分类
。 一、数形结合
思想
数形结合思想是指看到图形的一些特征可以想到
数学
式子中相应的反映 是看到数学式子的特征就能联想到在图形上相应的几何表现。如教材引入数轴后 就为数形结合思想奠定了基础。如有理数的大小比较 相反数和绝对位的几何意义 列方程解应用题的画图分析等 这种抽象与形象的结合 能使学生...
求
初二数学
一次函数题
答:
分析:从图中可以看出,过点P作一次函数的图象,和y轴的交点可能在y轴正半轴上,也可能在y轴负半轴上,因此应分两种情况进行研究,这就是
分类
讨论的
数学思想
方法.解:设所求一次函数解析式为 ∵点P的坐标为(-2,0)∴|OP|=2 设函数图象与y轴交于点B(0,m)根据题意,SΔPOB=3 ∴ ∴...
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