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刷子李教学反思简短100字
刷子李教学反思
答:
刷子李教学反思
篇1 4月25日下午第一节课,我的“青蓝计划”导师张学青老师,辛苦奔忙,来到我班,指导我的新教师培训验收课。我执教的是五年级下册第七单元略读课文《刷子李》。 此前我把教学设计发给张老师,请她帮我指点迷津。张老师不吝赐教,给出了很多高见,可惜晚生愚钝,未能全部领会张老师之妙设并上出独特风采...
刷子李教学反思
答:
教学
目标:1.熟读课文,了解“
刷子李
”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采。2.能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备:教师了解冯骥才和他的,收集相关资料。课时安排:1课时。教学过程:一...
刷子李教学反思
答:
结合
教学
目标的要求,我从以下几个方面着手组织教学: 1、注重学生自主学习能力的培养 语文阅读课的学习重在培养学生的语感,增强学生的积累,提高语文素养、教学时,我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文,让学生以自己喜欢的方式自行朗读课文,在学生充分自读课文的基础上,围绕“
刷子李
”的技艺高超表现在哪里?作者是怎...
《
刷子李
》
教学反思
答:
在本课,主要学习正面描写和侧面描写表现人物特点这一方法。课堂上也
简单
向学生介绍了正面描写和侧面描写。但是在课堂上让学生进行仿写时,学生还是手足无措,无从下笔。同时,在课堂上,学生状态不好,整个课堂显得略有沉闷。我们用两个课时学完了本课。
反思
整个学习过程,问题设置过于笼统,没有进行细化...
刷子李教学反思
不足之处和改进措施
答:
《
刷子李
》
教学反思
不足之处和改进措施如下:《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》,是一篇略读课文。课文以“刷子李”高超的技艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领,大智慧。这篇文章生动有趣,故事一波三折,人物形象富有传奇色彩,是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。下课后,我认真反思...
《
刷子李
》(第一课时)(五下14)
教学反思
答:
第一课时 重点学习直接描写
刷子李
的句子
简单
复习第13课,回顾可以通过动作、外貌、语言等的描写来表现人物特点。先让学生说说题目的特点,我本来以为这是个简单的问题,但经过好几个学生之后,才有学生说出了“行业加姓氏”这样的特点。这篇文章选自冯骥才的《俗世奇人》,那就以此切入,...
《
刷子李
》
教学
设计及
反思
答:
23*
刷子李
技艺高超 特长+姓 细节描写 侧面衬托 一波三折 佩服 半信半疑 发怔发傻 失望
教学反思
这是一节语文实践性很强的阅读课,在充分发挥选文作用的同时,挖掘课内外多种教学资源,尊重学生的阅读主体地位,为学生提供实实在在的阅读实践机会,并巧妙地进行读写迁移,引领学生在丰富多彩的世界...
五年级语文单元的
教学反思
答:
五年级语文单元的
教学反思
篇14 这篇课文以“
刷子李
”的高超手艺为话题。既为奇人,则轶事多多,但作者只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。 1、本文通俗易懂。教学时,我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文。在学生充分自读课文的基础上,围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里?作...
部编版五年级语文
教学反思
答:
课堂是一门缺憾的艺术,这节课也不例外,课堂上语言赏析还不够地道,这也是我备课时深感困惑的地方,如何让学生深刻体会文本津味语言特色,从而深刻解读带有天津烙印的
刷子李
的生命形态,挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蕴。对这一点,我自觉只做到了蜻蜓点水。 部编版五年级语文
教学反思
5 《桥》这篇文章虽然篇幅不长,但是...
小学课外阅读
教学反思
答:
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% 帮助的人:141万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 反思 类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等,反思 方法 可有行动研究法、比较法、 总结 法、对话法、录相法、档案袋法等等。下面是我为大家整理的小学课外阅读
教学反思
,望大家喜欢。 小学课外阅读教学反思篇一 一直以来,我都...
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