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刺猬这段话是围绕哪句话写的
有趣的小
刺猬是围绕哪一句话写的
答:
有趣的小刺猬是围绕小刺猬有趣在哪里这句话写的
。有趣的小刺猬这个标题是围绕小刺猬有趣在哪里这句话展开的。整篇文章旨在向读者展示小刺猬的有趣之处,从它们的外貌、习性、生活环境等多个方面进行描述和解释。文章可能会描述小刺猬的外貌特征,如它们的短小身材、硬硬的刺等。这些特征使得小刺猬在视...
二年级上册有趣的小
刺猬
,这篇文章
是围绕
那
句话
来
写的
,用横线画出来什么...
答:
整天课文主要
围绕
有趣的
刺猬
来
写的
二年级小学生阅读理解题
答:
1、这篇短文有()小节。第三小节有()
句话
。2、
这段话
主要讲西沙群岛上有()海鸟。其中最多的是(),的是()。3、“成百上千”的意思是()。4、用“——”划出文中具体写信天翁很大的句子。【篇四】二年级小学生阅读理解题 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。小公鸡可美啦!它的头...
小学一年级语文阅读理解六篇
答:
1、这段话共有()
句话
。2、
这段话是围绕
()这句
写的
。3、这段话在
写刺猬
外表时先写了头和()、(),又写了爪子,最后写了()。小学一年级语文阅读理解篇三 天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳(jījīzhāzhā)地唱着:“露珠儿,晶晶亮。好像小珍珠(zhēnzhū),挂(ɡuà)在小草上。”太阳...
三年级语文带刺的朋友通过
写刺猬
什么的故事,让我们看到了一只什么的刺...
答:
表达了作者对大自然的热爱之情。1、第一部分(1自然段):秋天,枣树上挂满了红枣,让人眼馋。2、第二部分(2-11自然段):写小
刺猬
偷枣的过程非常高明,令“我”钦佩。3、第三部分(12自然段):好奇心驱使“我”跟踪刺猬,但刺猬钻进水沟眼儿里,消失得无影无踪。
小猴和小
刺猬
看图说话
答:
急得眼泪都掉了下来。小猴子对小
刺猬
说:“你别急,我去帮你拿下来”,小猴子一边说一边飞快的爬上树,很快就拿到了小红帽,小猴子一跳下树就把小红帽递给小刺猬,小刺猬看着失而复得的小红帽,高兴的手舞足蹈,对着小猴子说:“谢谢你,小猴子你真是我的好朋友”。
仔细看图小
刺猬
遇见了什么麻烦他是怎么想的怎么做的用几
句话
编一个小...
答:
写作思路:根据题目和图画,
围绕
着小刺猬遇上麻烦,后来猴子帮忙解决的主题进行书写,正文:一天,天气晴朗,阳光明媚,小猴子和小刺猬一起高高兴兴地走在路上。忽然,刮来一阵大风,小
刺猬的
帽子被风刮跑了,挂在高高的树枝上。她着急地喊着:“我的新帽子!”喊着喊着,小刺猬居然哭起来了。小猴子...
带刺的朋友按照什么的顺序写了什么表达了作者对小
刺猬的
什么之情?
答:
带刺的朋友,按照事情发展顺序写了小刺猬偷枣的过程,表达了对小
刺猬的
喜爱之情。作者一开始称
刺猬是
那个家伙,后来就变成了小东西,表达了作者对小刺猬逐渐喜爱的特征,连称呼也开始改变的有趣味了。本文语言很生动,主要体现在以下几个方面:一是“诡秘”“匆匆”“爬来爬去”“打了一个滚儿”“扎...
刺猬
看图
写话
二年级
答:
二年级刺猬看图
写话的
方法如下:1、观察图片,了解故事背景。要仔细观察图片,看看故事发生在哪里,有哪些人物和动物,他们正在做什么。这可以帮助你了解故事背景和情节。关注细节,描述刺猬形象。在写作时,要关注
刺猬的
细节,例如它的外貌、动作和神态等。2、展开想象,丰富故事情节。在描述刺猬形象后,...
...说的关于自己是
刺猬
,为了他拔了自己的刺
这段的
台词具体是什么...
答:
台词具体是:我本来是一个
刺猬
,刺是我的武器,也是我生存的条件,忽然我遇到了书桓,他不喜欢我的刺,为了爱他,我就把我的刺一根一根的拔掉,尽管拔的时候,会连皮带肉和扯掉,我也拔了。现在我已经不是一个刺猬了,我是一个千疮百孔的四不像,我很痛,浑身都痛,而他呢?却弃我而去。你说...
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