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古文劝谏的方式
古代臣子对君王的
劝谏
常使用
讲故事的方法
。你知道哪些
古文
也使用了这...
答:
以五十步笑百步、邹忌讽齐王纳谏
古人
劝谏的
艺术
答:
启发,诱导委婉
劝谏
,有针对性,使人容易接受
邹忌为什么
劝谏
?怎样劝谏
答:
使用方法:并没有单刀直入向威王进谏,
而是先以“闺房小事”谈自己的体会,然后以类比推理的方式委婉进谏
。正如《古文观止》编者评价的:“邹忌将己之美,徐公之美,细细详勘,正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语破之,快哉!”劝谏效果:齐威王接受了邹忌的谏言,立即发布政令,广开...
文言文
向皇帝提建议
答:
意见表达完毕,又给他希望和鼓励,以使其保持信心和愉悦的心情,不至于使对方产生被打击的挫折感。当然,作为一种沟通
的方式
,古人并没有明确提出“三明治法”这样的说法,而是出于存在冒犯“龙颜”的风险,对自己进行必要保护的本能。 不过,如果我们能够脱离开当时特定的语境,推广开来,适用于所有对象身上,那么在价值观念多元...
劝谏的
艺术应用写作你的好朋友不喜欢学习语文更不喜欢学习
古诗文
请你...
答:
劝谏的艺术主要有两种,
一种是直谏,一种是讽谏
。直谏的好处是忠言逆耳,但利于行。如:亲爱的朋友,得语文者得天下,语文才是拉分王。古诗文是我们中国文化的经典,你有什么理由不好好学习呢?讽谏的艺术是比较委婉,易于接受。如:语文是我的们的母语,是一门工具学科,如果不好好学习语文,就像一...
邹忌讽齐王纳谏的翻译
答:
邹忌讽齐王纳谏的翻译是:邹忌用委婉
的方式劝谏
齐威王接受意见。在《邹忌讽齐王纳谏》这篇
古文
中,邹忌通过讲述自己与徐公比美的事情,暗示齐威王应该接受臣下的谏言。邹忌用自己的亲身经历,委婉地表达了对于齐威王不接受谏言的担忧,同时也展现了他高超的沟通技巧和智慧。邹忌通过讲述自己与徐公比美的事情,让...
先秦散文的
劝谏
艺术
答:
先秦散文的
劝谏
艺术如下:课文中的劝谏艺术:高中语文课本第一册第四单元选了四篇
古文
,分别出自《左传》《国语》和《战国策》它们都是先秦历史散文中的名篇。其精美的语言,引人入胜的故事情节,无不向我们展示了先秦历史散文卓越的艺术成就。其中,《烛之武退秦师》、《邹忌讽产王纳谏》、《触龙说赵...
劝谏
类的
文言文的
特征
答:
从此,白居易劝谏有很多被皇上听取采纳。 4. 苏秦为赵王使于秦
劝谏方式
特点 运用对比和打比方手法进行劝谏,雄辩的论说,尖刻的讽刺,耐人寻味的幽默,构成独特的语言风格。 讲述了苏秦为赵王连演出使秦国回来后不受赵王待见的事。原文:苏秦为赵王使于秦,反,三日不得见。 谓赵王曰:“秦乃者过柱山,有两木焉,...
有关
劝谏
君王的
古文
?
答:
谏
太宗十思疏,魏征的。有承天景命一词,智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠一段。邹忌讽齐王纳谏。这两篇很著名。
九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
答:
而邹忌以切身经历设喻,深入浅出,委婉
劝谏的方式
又是极其巧妙,能带给我们深刻的启示。 二、学情分析: . 初三学生对
文言文
的学习已经有了一定的基础,这篇文章语言浅易,部分重点文言字词曾学过,课文注释也较详细,学生对文章大意的理解不是很难。设计导学案更能发挥学生学习的主动性和积极性,课堂教学中更注重对学习...
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