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句子中的重大发现指的是什么
世界上
的重大发现
有
什么
?
答:
理解:世界上的重大发现,
有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象
。比如哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死;哈唯发现血液循环,结果被烧死。这句话巧用了双关手法,一方面讲出了科学事业发展过程...
...发明与
发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这
句话是什么
...
答:
其一,
它讲出了科学发明、发现过程中的的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇
;其二,“我”用幽默自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是能让自己真正得到安慰的理由。...
我明白了世界上
的重大
发有时还会给人带来被驱逐和被追害的风险这
句话
...
答:
这句话一语双关,
是“我”用幽默与自嘲的方式
,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,“我”为“我” 的发现被轰出教室又算得了什么呢。出自部编版五年级语文下册《童年的发现》这篇课文,这句话可以作为作者对童年发现一事的评说,当然,话里不乏愤慨的成分。
...迫害的风险。这个
句子是什么
意思?说一说你对这
句话的
理
答:
其一:这句话描述了有重大发现和创立新学说的人都会受到驱逐和迫害
其二:我用自嘲和幽默的方式表达对此事的看法:谁让我有重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。
...有时还面临着受到驱逐和迫害的风险这
句话什么
意思
答:
是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样
重大的发现
呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与
发现的
人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。这
句话
可以作为作者对童年发现一事的评说吧。话
里
不乏愤慨的成分.亲,别忘了采纳哦:)...
...对人生意义的发现中,为大自然
发现指的是什么
,而玛
答:
句子
理解参考答案如下:“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅,有远大、执著的追求”,“这项伟大自然
发现
”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭,“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。居里夫人对人生和...
我明白了破折号世界上
重大的
发明与
发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...
答:
这句话含有双重的意思,一是说科学事业发展过程中,像阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;二是说“我”有了这样重大的发现,跟世界上有
重大发现
与发明的科学家一样遭遇驱逐与风险,这也没有
什么
奇怪的。作者用幽默的方式为自己找到了自我安慰的理由。当然这
句话里
也表达了自己对老师当时处理方法的不满...
我明白了——世界上
重大的
发明与
发现
答:
准确答案 1、起解释说明的作用。2、其一,它讲出了科学事业发展
中的
事实情况。其二,我用一种幽默自嘲的方式表达了自己对此事的看法。我们老师讲过了,准确答案。参考资料:如果您的回答是从其他地方引用,请表明出处
...面临着受到驱逐和迫害的风险,这
句话的
意思
是什么
?
答:
重大的
发明或
发现
,不为当时的人所接受,甚至可能影响有权有势者的贴身利益,当然面临被否定的可能,也面临被驱逐和迫害的风险,比如马克思发现剩余价值。
世界上
重大的
发明与
发现
有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。你如何理解...
答:
我明白了——世界上
重大的
发明与
发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位...
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