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司马光好学节奏划分司马温公
司马光
节奏
停顿划分
是什么?
答:
司马光
节奏
停顿划分
是如下:司马光/字君实,陕州/夏县人/也。光/生七岁,凛然如成人,闻/讲《左氏春秋》,爱之,退/为家人讲,即/了其大指。译文:司马光字君实,陕州夏县人。司马光7岁时,已经像成年一样(古代成年指弱冠,16岁,并非如今的18岁)特别喜欢听人讲《左氏春秋》,了解其大意后回来...
《
司马光好学
》这则文言文在写法上有什么特点
答:
《
司马光好学
》运用了对比手法 ,突然出司马光“好学勤学”的特点。原文:1
司马温公
幼时,2患记问3不若人。群居讲习,4众兄弟5既成诵,游息矣;独12下帷13绝编,6迨能7倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,8乃终身不忘也。温公9尝言:“书不可不成诵。10或在马上,或14中夜不寝时,11咏其文...
司马光
文言文有什么特点
答:
《
司马光好学
》运用了对比手法 ,突然出司马光“好学勤学”的特点。 原文: 1
司马温公
幼时,2患记问3不若人。群居讲习,4众兄弟5既成诵,游息矣;独12下帷13绝编,6迨能7倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,8乃终身不忘也。温公9尝言:“书不可不成诵。10或在马上,或14中夜不寝时,11咏其文,思其义,所得多矣。
司马光好学
拼音版
答:
司马光好学
拼音版如下:sī,mǎ,guāng,hào,xué。司马光好学。sī,mǎ,wen,gōng,yòu,shí,huà,n,ji,wèn,bú,ruò,rén,qún。
司马温公
幼时,患记问不若人群。jū,jiǎng,xí,zhòngxiōng,dì,jì,chéng,sòng,yóu,xī,dú,xià。居讲习,众兄弟既成诵,游息矣...
司马光好学
里面的用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也,试着用/给上面...
答:
这句话应该这样断:
司马光好学
里面的用力多者/远其所精诵/乃终生不忘也。
司马光
文言文
节奏划分
是什么?
答:
司马光
文言文
节奏划分
如下:群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中,众皆/弃去。光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。翻译:司马光和一群小孩子在庭院里面玩,一个小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹没,其他的小孩子都跑掉了,只有司马光拿石头砸开了缸,水从而流出,小孩子得以活命。此...
西马
光好学
怎么断句
答:
司马光好学
断句在光字后面。根据查询相关信息显示,《司马光好学》是朱熹写下的一篇文言文,标题的意思是司马光这个人非常喜欢学习。
司马光
文言文的特点
答:
1. 《
司马光好学
》这则文言文在写法上有什么特点 《司马光好学》运用了对比手法 ,突然出司马光“好学勤学”的特点。 原文: 1
司马温公
幼时,2患记问3不若人。群居讲习,4众兄弟5既成诵,游息矣;独12下帷13绝编,6迨能7倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,8乃终身不忘也。温公9尝言:“书不可不成诵。10或...
司马光好学
古文文言文
答:
1. 《
司马光好学
》古文翻译
司马温公
:即司马光,北宋政治家、史学家,司马光死后被封以“温国公”的称号,故称司马温公。 既:已经。 下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外事。这里借此指专心读书。 绝编:据《史记·孔子世家》记载,孔子读《周易》,“韦编三绝”(意思是,翻阅的次数多了,编木简的牛皮绳子被...
司马温公
幼时文言文翻译
答:
温公尝言“书不可不成诵或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣”
司马光好学
注释 1
司马温公司马光
死后被赠以温国公的称号,故称司马温公2患担忧,忧虑3不若比不上若如;一司马光幼时文言文翻译司马光长到七岁时,严肃庄重的样子如同大人,听讲左氏春秋,十分喜爱,回去之后让家人讲给他...
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司马光好学文言文翻译及原文
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