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四年级下册三角形的内角和教学设计
人教版
四年级下册
数学《
三角形的内角和
》
教案
答:
知识与技能:通过学习,掌握
三角形的内角和
是180度,四边形的内角和是360度。能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。 过程与方法:通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论,培养学生动手动脑及分析推理能力。 情感、态度和价值观:培养学生动手操作、仔细观察、认真思考、善于...
...版
四年级三角形
内角和教学设计
四年级下册三角形的内角和教学设计
答:
概念的形成没有直接给出结论,而是通过量、算、拼等活动,让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出
三角形的内角和
是180°。
教学
重点 让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。 教学准备 多媒体课件、学具。 教学过程 一、激趣引入 (一)认识三角形内角 师:我们已经认识了什么...
四年级三角形内角和教学设计
答:
三角形的内角和
是180度。三、解决相关问题 1、在能组成三角形的三个角后面画“√”(课件)2、在一个三角形中,∠1=140°,∠3=25°,求∠2的度数。(课件)3、一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是70°,他的顶角是多少度?(课件)四、练习巩固 1、看图,求三角形中未知角的度数。(课...
《
三角形的内角和
》
教学设计
答:
设计
意图:数学
教学
最为重要的是要培养学生对数学的感觉,给学生一双数学的眼睛,由于学生已经知道长方形的内角和是360°,抓住时机,要求学生猜一猜
三角形的内角和
是多少度,以此培养学生的探索精神和创新意识。三、动手操作,探究验证。1、小组合作。同学们能够用什么方法来验证三角形的内角和是180&...
小学
四年级下册
数学
教案
:《
三角形内角和
》
答:
生:大于180度,也画不出第三个角。师:所以,生活中不存在这样的三角形。师:学会了知识,我们就要懂得去运用。四、巩固提高。1、填空。(1)
三角形的内角和
是()度。(2)一个三角形的两个内角分别是80°和75°,它的另一个角是()。2、求下面各角的度数。(1)∠1=27° ∠2=53° ...
求小学数学<
三角形内角和
>
教学设计
答:
《
三角形的内角和
》的
教学设计
:教学内容:人教版
四年级下册
第85页例5。三维目标:知识技能:1.通过测量、剪拼和折拼等方法,渗透“转化”的思想,探索和发现三角形内角的度数和等于1800。2.会用新学知识解决一些相关的数学问题。3.积累一些认识图形的经验和方法。过程与方法:主要通过动手实验法探索新知...
《
三角形的内角和
》
教学
方案
答:
【
设计
意图:通过度量、比较这一活动,让学生在实践中充分感知
三角形的内角和
大小。但由于测量本身有差异,教师并没有直接告知三角形内角和的结论,而是让学生去另辟蹊径想办法验证前面的猜想,想一想有没有别的方法来求三角形的内角和,让思维真正“展翅高飞”,充分调动学生学习的积极性、自主性
四年级
...
《
三角形的内角和
》
教学设计
答:
《
三角形的内角和
》
教学设计
教材简析:本节课的教学先通过计算三角尺的3个内角的度数的和,激发学生的好奇心,进而引发“三角形内角和是180度”的猜想,再通过组织操作活动验证猜想,得出结论。教学目标:1、让学生通过观察、操作、比较、归纳,发现“三角形的内角和是180º”...
《
三角形的内角和
》说课稿
答:
一、说教材 1、
教学
内容苏教版《义务教育六年制小学教科书·数学》
四年级下册
第130~131页。2、教材简析 本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的。通过学习
三角形的内角和
使学生学会求三角形中第三个内角的度数的方法,同时让学生经历探索、猜想、归纳等过程,发展...
求小学数学<
三角形内角和
>
教学设计
答:
四、
教学
过程:教具、学具准备:课件、学生准备直角三角形、锐角三角形和钝角三角形各一个,并分别测量出每个
内角
的角度,标在图中 ;一副三角板。(一) 谈话导入 (2分钟)猜谜语:形状似座山,稳定性能坚 三竿首尾连,学问不简单 (打一几何图形)师:最近我们一直在研究关于
三角形的
知识,谁能给大家介绍一
下
?学生讲学...
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