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四年级下语文白桦教学设计
部编版
四年级下册
第11课《
白桦
》
课文
朗读+知识要点+图文讲解+同步练习...
答:
欢迎来到部编版
四年级下册
第11课的深入解析,让我们一同探索《
白桦
》的诗情画意与知识精华。课堂精华 首先,让我们聚焦于
课文
中那些精致的字词。"桦",象征着白桦树的纯洁与挺拔,如白桦、黑桦、红桦;"涂"则描绘了色彩与生命的痕迹,如涂抹、涂鸦,以及生灵涂炭的深刻寓意。"茸",则用于形容柔软的茸...
白桦课文四年级下册
原文
答:
1. 在我的窗前,生长着一棵
白桦
树,它仿佛被银霜覆盖,披上了一层雪白的绒衣。2. 毛茸茸的枝头,像是装饰着雪绣的花边,串串花穗齐绽,洁白的流苏宛如一幅美丽的画卷。3. 在朦胧而宁静的寂静中,这棵白桦挺立着,而在金色的阳光照耀下,闪着晶莹的雪花。
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. 白桦四周,姗姗来迟的朝霞悠然徜徉,它...
四年级下册语文
《
白桦
》每个自然段围绕着“白桦”写了什么内容?_百度...
答:
四年级下册语文白桦
这个诗歌,是叶赛宁的一个短诗,可以分小节儿来看的,第一小节交代了白桦的位置,第二小节写了雪中的白桦,第三小节写寂静中的白桦,第四小节写朝霞中的白桦。这首短诗通过多种描写手法给我们描绘了白桦的形象,而且语句押韵,读起来朗朗上口。
部编版
四年级下册语文
《
白桦
》
教学
反思
答:
部编版
四年级下册语文
《
白桦
》
教学
反思1 这节课结束了,我有这么几点想法:一、要想上好一堂课,除研究课本外,还必须研究学生、研究课堂,不仅要研究教法,更要研究学法。知己知彼,才能百战不殆。二、激发学生兴趣非常重要,而要想激发学生兴趣,必须充分地了解学生,这就要求我们老师一定要走下讲台...
四年级下册白桦
生字拼音
答:
1.
白桦
的拼音是:bái huà。2. 基本解释:白桦是一种落叶乔木,春末开花,树皮白色,薄如纸张。木材细密,适合制作家具。3. 白桦造句 ①只有当暴风雨过去,风停息,潮湿的土地再次被温暖的阳光照耀时,白桦妈妈受伤的树干才最终倒下。②我曾用手爱抚地触摸过一株白桦那光滑的树皮,或是抚摸过一棵...
这篇文章
白桦
可以提哪些问题?
答:
1、本文有几个小节?每个小节写了什么?2、这首诗写了什么?读了这首诗歌你有什么收获?3、读了
课文
,你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?
4
、体会到作者什么情感?5、文章的中心是什么?6、《
白桦
》这篇文章用了哪一些修辞手法?7、文章的中心主旨是什么?8、文章表达了...
四年级下册语文
第十一课
白桦
什么叫借物抒情?
答:
“借物抒情”就是写作者通过对某种事物(动物、植物、花草)的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志,展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考。《
白桦
》从多个角度描写白桦,表现了其高洁、挺拔之美,表达了诗人对白桦的喜爱、赞美之情。
四年级下册白桦
诗中哪一句话最形象地写出了白桦白的特点?
答:
部编版,
四年级语文下册
第11课
白桦
诗中第一小节——在我的窗,前有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。用比喻和拟人的修辞方法,生动形象的写出了白桦通体洁白的形象,写出了白桦的美丽动人。
四年级语文下册
第十一课《
白桦
》这一课运用了什么修辞手法?
答:
《
白桦
》
课文
中作者运用了比喻的修辞手法,将白桦比作银霜。诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美,同时运用拟人和比喻的修辞手法,刻画了满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,表现出一种高洁之美。
在
四年级下册
第十一课
白桦
你喜欢哪些句子摘抄下来或者词语说说你摘抄...
答:
在朦胧的寂静中玉立着这棵
白桦
,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神;“玉立”写出它的挺拔,写出它的气质高尚,写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
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