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四年级语文诗歌教学方法
四年级语文
教研如何上好
诗歌
单元
答:
1.读通读顺古人云
,“书读百遍,其义自现。”在古诗词教学中,
教师首先要引导学生将诗词读通、读顺
。
多种方式的朗读
是突破诗词“点”的重要保障,可以使学生集中注意力,情感得到提升。一是可以范读,通过教师声情并茂的朗读将学生带入意境;二是可以同学间合作读,以检查字音和节奏的正确性;三是...
小学
语文四年级
上册教案:花牛歌
答:
2. 通过有感情地朗读诗歌,学生能够在脑海中构建出诗歌描绘的画面,感受到诗中童年时光的美好与自由愿望
。3. 通过对诗歌形式的分析,学生能够激发创作诗歌的兴趣。二、教学重难点 1. 引导学生体会儿童丰富的想象力,感受诗中童年愿望的美好。2. 掌握诗歌的基本特点,并激发学生写诗的兴趣。三、教学过程 ...
小学
四年级语文
《宿建德江》优秀教案模板
答:
1.理解了这首诗的含义和所要表达的情感,我们该用怎样的语气去读呢?
2.指导朗读,注意停顿,仔细体会诗中表达的情感。3.配乐朗读 板书设计:宿建德江
移舟/泊/烟渚,日暮/客/愁新。野旷/天/低树,江清/月/近人。小学四年级语文《宿建德江》优秀教案模板二 教学目的:一、在自学的基础上,学习...
《
古诗
》小学
四年级语文
上册
教学
设计
答:
一、激励引入
1、回顾已经学过的古诗背诵。2、引入学习第一首古诗《草》。二、范读激趣
1、老师范读古诗
。
2、学生自己尝试朗读。
3、同桌互相交流朗读。4、个别展示读。三、感情朗读,体会情感 学生自己吟诵体会。四、启发想象,感悟大意 读了这首诗,老师眼前浮现出这样的景象:原野上长满了茂盛的野草...
四年级
下册
语文
教案设计
答:
1、能正确认读10个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容
。过程与方法:
通过多种形式的朗读,读通诗歌,读懂节奏
。情感态度与价值观:感受童年的童真、童趣,激发热爱生活的情感。教学重点:朗读诗歌,理解诗歌内容。教学难点:体会诗歌表达的思想感情 教学法:引读法自读自悟、合作交流法 教学准备...
四年级语文
《
古诗
词三首》教案
答:
《
古诗
词三首》教案第一课时
教学
内容:《江畔独步寻花》。 一、吟诗颂春,导入新课 1.教师深情诵读《春晓》。 2.春天是四季中最美的季节,万紫千红,鸟语花香,万物复苏,生机勃勃!今天,咱们将继续学习三首描写春天的诗篇。首先学习第一首《江畔独步寻花》。 二、依提纲交流汇报 1、读题释题,理解“畔”“独步”...
小学
四年级语文
《浪淘沙》优秀教案
答:
2、根据学生的质疑师生互动,寻找解决问题的
方法
和答案。教师应在充分引导学生观察,讨论的基础上,
古诗
诵读 浪淘沙 气势磅礴 直冲云霄 小学
四年级语文
《浪淘沙》优秀教案三
教学
目标 1、通过自学,大体理解诗意; 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗,并能默写。 3、使学生感受到大自然的美,体会作者对雄伟自然...
部编版
四年级
上册
语文
第三课《现代诗》教案
答:
当我们再读到现代诗的时候,可以用“读
诗歌
、说景物、想画面、悟巧思”的
方法
自己尝试学一学。部编版
四年级
上册
语文
第三课《现代诗二首》教案2
教学
目标:1.认识本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物,想象诗中的景物构成了怎样的画面。教学重难点...
四年级语文
《忆江南》
教学
实录
答:
古诗
词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体。 1、示范读、激趣。 2、品味读、悟情。 3、想象读、入境。 【学习目标】 初步认识词这种文学样式。有感情朗读,熟读成诵。根据词所描绘的景物,想像画面。 【
教学
重、难点】 有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。 【教学过程】 (课前...
四年级语文
上册《
古诗
》教案设计
答:
1. 根据注释自己读读这首诗。 2. 猜猜看,写这首诗时,作者的心情如何? 3. 背诵
古诗
。 六、 总结。 作业设计: 背诵古诗 板书设计: 江雪 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
四年级语文
上册《古诗》教案设计 篇2 【
教学
目标】 认识3个生字,会写4个生字。 有感情朗读并且背诵古诗,默写...
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