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回忆鲁迅先生作业设计与答案
萧红《
回忆鲁迅先生
》教案
设计
答:
这几段写了鲁迅先生病危逝世情形的叙述非常简略而前面写到鲁迅先生生活中琐事却又不厌其详,想一想,作者为什么这样安排? 2、搜集整理
回忆鲁迅先生
的文章,进一步体会鲁迅先生的文风和人格魅力。 讨论总结: 明确: (1)鲁迅先生逝世使作者十分悲痛,这是她不愿意多提及的事情,所以她不多表现自己的内心世界,而是采用了概括...
回忆鲁迅先生
教案
答:
本文作者通过女性的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅超群的智慧,广阔的胸襟
和
可亲可敬的个性品质。无怪乎,有人说:在林林总总的
鲁迅回忆
录中,萧红的《
回忆鲁迅先生
》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且可谓是中国现代怀人散文的楷模,是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。
《
回忆鲁迅先生
》教学
设计
答:
7.
鲁迅先生
对纸张随意使用,不在意 8.写鲁迅先生的忙碌 9.通过看电影,表现出鲁迅先生体恤关心他人的品质 10.写鲁迅先生休息 11.写鲁迅先生的三件小事,表现了作者对鲁迅先生的爱戴之情。 12.通过写吃鱼丸的故事,反映出了鲁迅先生遇事而不盲从和身体力行的精神 13.通过写鲁迅先生包书的细节,表现出了他的细心严谨...
初一语文
回忆鲁迅先生
教案
设计
答:
《
回忆鲁迅先生
》是六语文上册的课文。本单元所选课文都与“杰出人物”有关,其中涉及到作家、科学家和农民运动的领袖。阅读课文,我们可以从这些人物身上感受到许多美好的东西:或高尚的人格、或远大的抱负及领导才能,或科学创造精神等,同时也可以感受几位作者不同的语言风格。《回忆鲁迅先生》...
七年级语文《
回忆鲁迅先生
》教案及原文
答:
教案内容改写:一、教学目标 1. 通过深入研读课文,让学生感受
鲁迅先生
卓越的智慧、宽广的胸怀和亲切可敬的性格特点。2. 学习作者如何通过细腻的笔触捕捉生活中的小细节来刻画人物性格的写作技巧。3. 引导学生体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的深切怀念之情。二、教学重难点 - 重点:掌握通过生活...
我的伯父
鲁迅先生
教案
答:
作业设计
1、有感情地朗读全文 2、同位互相说说这篇课文讲了关于
鲁迅先生
的哪几件事情。 板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 深切的怀念 读《水浒传》 课后小记 第二课时 教学内容 继续读通课文,理解课文内容,引导学生对语言理解与感悟,体会作者的思想感情。 学习过程 一、熟读全文。熟读课文,想想课文一、二段讲...
《藤野
先生
》教案
答:
《藤野先生》是八年级下册的一篇
回忆
性的散文,是
鲁迅先生
写的一篇感情真挚的忆师范文,文章回忆了先生在日本留学期间和藤野先生相识交往的过程,给我们刻画了一个认真负责,正直,毫无民族偏见的老师形象。接下来我整理了《藤野先生》教案,欢迎大家阅读。 《藤野先生》教案1 教学目标: 知识与能力: 1、理解、积累“读一...
《
回忆鲁迅先生
》教学反思
答:
鲁迅在我们心中就是一个以笔作刀的战士,他是站在第一站线的,下面是由整理的《
回忆鲁迅先生
》教学反思,欢迎阅读,更多关于教学反思的内容,尽在实用资料栏目。 《回忆鲁迅先生》教学反思(一) 我本着以情感为主线,充分挖掘句子的内涵,以读培情,让学生在现实与回忆的交替回复中体会强烈的情感反差的
设计
理念,设计了两...
八年级语文下册《藤野
先生
》教案
设计
答:
第三部分(第36—38段):写“我”离开仙台后怀念藤野
先生
的感情,以及先生的崇高精神对我的激励与鼓舞。 任务四 练习巩固 部分学生课前将配练第一大题
答案
写在黑板上,教师点拨订正后,自行改错。 布置
作业
完成配练第二大题 板书
设计
藤野先生
鲁迅
第一部分(第1—3段):写“我”在东京的见闻及 感受。 第二...
《一面》 表现什么品质
答:
1、《一面》表现了鲁迅热爱劳动人民
和
关心进步青年的高尚品质,抒发作者对
鲁迅先生
的感激之情。2、作者以白描的手法分别描写了鲁迅先生的模样和精神。一个“瘦”字逼真地写出它日夜操劳的体态;写鲁迅先生的精神,他没有选择更多的文字去展现它的精神世界,而是选择了先生嘴唇上极具表现力的胡须:“一根一根精神抖擞地直...
1
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