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圆明园的毁灭描写了圆明园
一.填空。1)《
圆明园的毁灭
》
描述了圆明园
昔日___和惨遭侵略者肆意践踏...
答:
1课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象
,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感2《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山...
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圆明园的毁灭
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描述了圆明园
()和()的景象,表达了作者()的情感,激发...
答:
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象
,
表达了作者热爱祖国,仇恨侵略者的情感
,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭
是中国乃至世界文化史上不可估量的损失
,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一...
圆明园的毁灭描述了圆明园
昔日的什么
答:
圆明园的毁灭
描述了圆明园昔日的璀璨与辉煌
。
圆明园的毁灭
一文
描述了圆明园
什么和什么
答:
园内的布局、宏伟的建筑以及收藏文物的珍贵。
圆明园的毁灭
中作者从什么和什么两个方面写出
了圆明园
昔日的辉煌与...
答:
圆明园的毁灭
中作者从圆明园昔日宏伟辉煌的景观和圆明园惨遭侵略者肆意践踏毁灭的景象两个方面写出
了圆明园
昔日的辉煌与现在断壁残。1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10...
圆明园的毁灭描述了圆明园
()和()的景象,表达作者()的情感,激发人们...
答:
圆明园的毁灭描述了圆明园
(的辉煌历史)和(被侵略者毁坏之后)的景象,表达作者(愤怒)的情感,激发人们(不忘国耻,振新中华)。
圆明园的毁灭
课文是从什么什么和什么三个方面来
描写圆明园
的,其中第几...
答:
课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。
阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失
,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一...
圆明园的毁灭
一开头和结尾
写了
什么中间的部分依次写了它的什么什么和...
答:
描述了圆明园昔日辉煌的景观惨遭侵入者肆意践踏而毁灭的景象
,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对这一艺术瑰宝毁灭的惋惜,对侵略者野蛮行径的无比憎恨。主要写了自从1860年英法联军火烧圆明园后,历代人们对它的破坏。 主要是圆明园被毁后,仍为皇家禁园。同治年间在慈禧太后的授意下,曾试图择要重修...
(
圆明园的毁灭
)一文中,作者着重
描写了圆明园
昔日的辉煌,因为越是写圆...
答:
作者用大量的篇幅去描绘圆明园昔日的辉煌主要有三个目的:(1)
因为第一自然段作者指出圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失
,所以有必要再现圆明园辉煌的往昔。(2)把圆明园昔日的辉煌与英法联军的强盗暴行进行对比,一扬一仰,一美一丑,把美的东西毁掉,这就是一个悲剧,这样写更能激起...
圆明园
是从哪三个方面
描写
的?
答:
《
圆明园的毁灭
》主要分段:第一段(第1自然段):概括指出
圆明园毁灭
的损失无法估量。第二段(第2至4自然段):介绍
了圆明园
的景物和收藏的历史文物.。第三段(第5自然段):讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命...
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圆明园的毁灭通过将圆明园
圆明园的毁灭是从哪三个方面描写的
圆明园的毁灭重点描写了什么
圆明园的毁灭是写了哪几方面
圆明园的毁灭略写和详写
圆明园的毁灭是谁造成的
圆明园的毁灭的日期
圆明园的毁灭前的照片
圆明园的毁灭的作者