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圆明园的毁灭第三段教案
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圆明园的毁灭教学设计
关于圆明园的毁灭优秀
教案
答:
三、通过刚才的朗读,使我们大家再一次感受到了圆明园昔日的辉煌,然而,就这样一座拥有无数珍宝的园林却被毁灭了,我们感到无比痛惜,就让我们怀着这种情感再来读读第一段话。学习第五自然段 1、
圆明园的毁灭
,是中国近代史上的奇耻大辱,是英法联军侵略中国,践踏人类文明的铁的罪证。2、请大家默读...
圆明园的毁灭教案
答:
圆明园的毁灭教案圆明园的毁灭教案
一 【教学要求】 1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。 2、概括课文的中心思想,并体会作者是怎样围绕中心表达的。
3
、自学重点词语,用指定的词语造句。 4、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 1、理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭,表达作者对...
鲁教版小学四年级语文下册《
圆明园的毁灭
》
教案
答:
第一段(第1自然段)概括地讲
圆明园的毁灭
是中国和世界文化不可估量的损失. 第二段(第2~4自然段)主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物.
第三段
(第5自然段)写英法侵略军毁灭了圆明园. 了解布局,感受宏伟 ◆前面同学们提出了这样的问题:为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华呢?我们...
圆明园的毁灭
公开课的
教案
答:
1、板书课题——《
圆明园的毁灭
》。这是一座圆满无缺的皇家园林,这是一座光明普照的皇家园林,这座园林的名字就是——圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了!2、齐读课题——《圆明园的毁灭》。圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它又是怎样被毁灭的呢?请同学们放声朗读课文,走进圆...
圆明园的毁灭
五年级的课文教学方案
答:
《
圆明园的毁灭
》
教案
一、名言引题,激趣导入1、今天,让我们把目光锁定在1860年,因为当时的中国人用自己的智慧和血汗建造了举世闻名的圆明园。法国著名的大文豪雨果曾这样说:“在世界的一隅,存在着人类的奇迹,这个奇迹就是圆明园。”(生齐读这句话)上一堂课,我们通过第二、三、四自然段的学习,追忆了圆明园曾经的辉...
21
圆明园的毁灭教案
答:
21、、、
圆明园的毁灭圆明园的毁灭圆明园的毁灭圆明园的毁灭
一、教学目标: 1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、确良”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵
第三
、四自然段。 3.理解课文...
《
圆明园的毁灭
》试讲
教案
及备课思路
答:
3、精读课文:提问:第二自然段主要介绍圆明园的什么?提问:假如你漫步在山乡村野、买卖街、蓬莱瑶台,你仿佛看到了什么,听到了什么?提问:当看到
第三
自然段,你从哪些地方感受到了侵略者的贪婪和野蛮?提问:题目是“
圆明园的毁灭
”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?4、小结:今天我们学习...
怎么写小学语文写作设计
教案
答:
三、教学内容和学习水平的分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 编号 知识点 学习目标水平 识记 理解 应用 分析综合 知识 ① 了解
圆明园的
辉煌和它
的毁灭
,通过对比理解课文内容。② 练习概括中心思想并体会作者是怎样围绕中心表达的。③ 学习生字词。有感情地朗读
第三
、四自然段。√ √ √...
《
圆明园的毁灭
》第一课时
教案
和反思
答:
(全体静默,放大火焚烧圆明园的镜头无声录像半分钟。)
3
、259200秒啊!347公顷的圆明园同时燃烧,该会烧掉了多少奇珍异宝,宏伟建筑啊!你能估计一下圆明园的损失吗? 4、所以课文说
圆明园的毁灭
是不可估量的损失。指名读第1段。 课文用了几个“不可估量”?师引读:圆明园的毁灭是?(生读:文化史上不可估量的损失。
《
圆明园的毁灭
》第二课时
教案
答:
圆明园
。二、再现历史的美景,感悟交流体会 自由读书时间:(大屏显示)1、读准字音,读通语句。2、一边读一边勾画,批注。3、读后谈谈感受:分别请同学读感受最深的自然段,读后说感受。如果同学读第二自然段,学生说感受时,引导出“众星拱月”,课件展示,重点理解。如果同学读
第三
自然段,读后说...
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