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在长江源头各拉丹冬导学案
《
在长江源头各拉丹冬
》教学反思
答:
《
在长江源头各拉丹冬
》是部编八下第五单元第二篇游记,备课时我反复阅读课文,翻阅教参,思考教学目标,最终定下明游踪,赏所见,悟所感三大块,并未跳出普通游记的思路范畴。讲解下来,发现学生满脸迷茫。我费尽心思努力让学生感受高原的美好,可是我讲的费力,学生听的懵懂,讲的越多,越听不懂。询...
《
在长江源头各拉丹东
》赏析200字
答:
在长江源头格拉丹东赏析200字如下:马丽华的《
在长江源头各拉丹东
》,结尾一句是“不见自然生物痕迹,但今天的确有人活在各拉丹东的近旁。”这一句乍一看有些突兀,让人摸不着头脑,为什么活在近旁而不是生活在其中?其里?为什么不见自然生物痕迹,但仍然有人。20世纪初的斯文∙赫定作为“藏北第...
在长江源头各拉丹东
的旅游路线
答:
1、先去唐古拉山脉最高峰。藏语意为“高高尖尖的山峰”,南北长50公里,东西宽30公里,除主峰
各拉丹冬
峰外,海拔6000米以上的山峰还有40余座,冰川覆盖面积790.4平方公里,有冰川130条。2、再去格拉丹东累积千万年的雪山,给人一种古老神秘的感觉。让每个来到这里的游客,都不禁感叹大自然的鬼斧神工...
在长江源头各拉丹冬
主旨
答:
《
在长江源头各拉丹冬
》主旨:通过描写作者自己跟随电影摄制组到各拉丹冬并见证冰塔林奇观,表现了冰塔林的无穷魅力,歌颂了探险者的献身精神,表达了对大自然伟力的赞叹和对各拉丹冬的热爱、赞美与崇敬之情。段落结构:第一部分(第1~2自然段):概括介绍各拉丹冬的地貌和气候特征。第二部分(第3~11...
在长江源头各拉丹冬
划分层次
答:
《
在长江源头各拉丹冬
》划分层次如下:1、第一和二段:先写初见各拉丹冬的地貌和气候特征。2、三到十一段:写第一天在不同地点所见的景象感受。3、十二到十五段:写作者再次去冰塔林所见,揭示这里是长江的源头。主要内容概括:《在长江源头各拉丹冬》记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,描写...
《
在长江源头各拉丹冬
》第四段描写喜怒哀怨愁的句子?
答:
回答:一、简介 《
在长江源头各拉丹冬
》是初中语文人教版八年级下册(2018年春季修订版)第18课的课文,本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,描写了雪域高原的壮美景色,展现了大自然伟大的神奇,表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。二、第四自然段原文 这样的身体状况真是大煞风景。但愿...
课文《
在长江源头各拉丹东
》的主要内容有哪些
答:
课文《
在长江源头各拉丹东
》的主要内容:本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历和感受,展现了冰塔林的神奇与壮美的特点。表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。段落结构:第一部分(第1~2自然段):概括介绍各拉丹冬的地貌和气候特征。第二部分(第3~11自然段):写作者陪摄制组去...
根据
各拉丹东
的地理位置和气候特点,想想这里为什么是
长江
的
源头
?
答:
各拉丹冬
雪山是唐古拉山脉的主峰,位于青藏高原中部一座西北一东南走向的山脉。气候为终年积雪的高山气候。各拉丹冬雪山的
长江源头
是一个由20多海拔6000米以上雪山组成的庞大雪山群。冰川、积雪容量很大才能成为
长江之源
。
《
在长江源头各拉丹东
》作者一行人去了哪些地方?看到了哪些景物?有什么...
答:
《
在长江源头各拉丹东
》作者一行人按照行踪地点的变化,看到了各拉丹冬山峰的壮美景色,先来到各拉丹冬,欣赏到了外观景象,然后在冰塔林的砾石堆上四面观赏各拉丹冬的整体美景,再来到冰塔林,看冰山和冰塔林整体结构和冰塔林内部的奇美景象。本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历和感受,表达了...
长江
发源哪个山脉
答:
长江
发源于青藏高原唐古拉山脉的各拉丹冬峰。以下是详细的解释:长江作为世界第三长河,其源头位于青藏高原的唐古拉山脉。具体地说,它的
源头位于各拉丹冬
峰附近。这里是冰川和雪山的汇集之地,为长江提供了源源不断的水流。唐古拉山脉海拔高耸,气候寒冷,冰川广布,是众多河流的发源地。而长江就是在这里...
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