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基于课程标准的教学评一致性
如何落实“
教学
、
评一致性
”?
答:
新颁布的义务教育课程方案明确提出了“
教学评
”
一致性
的要求,要落实这一要求,首要是要明确具体教学的目标及学习达标的具体标准,也就要求教师是在教学设计及实施过程中各科
课程标准
提出核心素养发展水平,结合教学内容,从学生实际出发理解课程标准与教材要求,确定具体
的教学
目标,帮不同学业水平的学生掌握、...
什么是
教学评一致性
语文课堂的探究性学习工具
答:
理解数学
新课标
中
的教
、学、
评一致性
如下:教、学、评一致性即教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有一致的目标。清晰的目标是教、学、评一致性的前提和灵魂。没有清晰的目标,就无所谓教、学、评的活动;没有清晰的目标,也就无所谓一致性。可以说,
教学
“有效”的证据在于目标的达成,在于学...
教学评一致性
什么意思
答:
指老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的。学-教一致性,或者说所学即所教(是否也要有,所教即所学?),是指在目标的指引下学生的学习与教师
的教学
之间的(相互?)匹配度;教-
评一致性
,或者说所教即所评(是否也要有,所评即所教?),是指教师的教学与对学生学习的评价的(相互?)匹...
教学评一致性
指什么
答:
“教-
学-评”一致性
,其所具备的含义是让教师的教、学生的学、学习的
评价
三者一致,也是让教师的教、学生的学、命题专业的命题、测试一致性与目标保持一致。教-学-评一致性的
教学
设计要求要落实到课程标准,最终目的是提高教学质量。
强化考试
评价
与
课程标准教学的一致性
促进什么有机衔接
答:
强化考试
评价
与
课程标准
、
教学的一致性
,促进“教一学一评”有机衔接。1.转变经济发展方式赋予职业教育新使命。“十二五”时期国家以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,把经济结构战略性调整作为主攻方向,促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定。要求职业教育加快改革与发展,提升服务能力,承担...
如何在课堂上落实好
教学评的一致性
答:
1、从参与人员看,教师、学生、
评价
人员要
一致
,都要研究核心素养。教师要内化核心素养理念并转化为合理
的教学
行为,开发
基于
核心素养的
课程
。学生也要了解核心素养,把核心素养与自己的人生规划、个性成长联系起来,参与制定基于核心素养的学习目标并主动参与相关学习活动。评价人员更要研究核心素养,教研部门要...
保证
教学
与
评价的一致性
答:
教育行政部门、考试招生部门、基层学校教师,都以《
课程标准
》为唯一准绳,规范自己的管理、考试、
教学
和
评价
,真正做到教考评
的一致性
,那么,我们的高中语文教育一定将会迎来一个美好明媚的春天! ...
什么是
基于课程标准的教学
与
评价
答:
这促使我们从我国的传统和现实出发,尝试提出更具本土
性的
课程实施取向分类。 从历史的角度来看,我国的课程实施或
教学
主要有三种类型:一是基于教师经验的课程实施,二是基于教科书的课程实施,三是
基于课程标准的
课程实施(教学)。当前,尽管有了国家课程标准,倡导教师应该基于课程标准开展教学,但事实上绝大部分教师还是依据...
如何将
课标
落实到课堂
教学
中
答:
从而让课堂能够真正发生深度学习,实现“教是为了不教(自主学习)”的目的。二、课堂
教学
基于新课标
(义教2022版)的课堂教学,必然是素养立意、深度学习,为此应该关注“三个三”:一是聚焦三大焦点问题——进阶式目标、真实问题解决、学习
性评价
。这三大焦点类似于新课程改革初期基于“三维目标”的自主...
谈“评学教一体化”与“
教学评一致性
”的联系与区别
答:
联系 一、原理
一致
。两者都是
基于
有效
教学
的实现,是为落实课堂中、学习中学生主体地位而进行设计的。目的是通过这种设计来提高教学质量。二、指向一致。两者的指向都是为了学习目标的实现,是以目标的达成作为整个教学的中心,是把
课程标准
作为学习目标制定的前提,同时又结合学情和课程标准,制定自己的学习...
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