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多媒体在语文教学中的美育
多媒体
技术
在语文教学中的
应用
答:
摘 要:应用
多媒体
辅助
语文教学
是一种高效率的现代化教学手段,它能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合产生了优化的教学效果。...
如何用
多媒体
让学生
在语文
课上感悟美
答:
画家罗丹说:“美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”
语文教学
要从词句入手,在品尝词句中发现美。如黄财凤老师在教教学古诗《望庐山瀑布》时,抓住“疑是银河落九天”中的“疑”字。先引导学生质疑:凝是什么意思?在学生了解“凝”字的基础上,并同时使用
多媒体
显示瀑布的实景图...
如何利用
多媒体
组织
语文教学
答:
在
教学
时根据需要利用
多媒体
计算机能使呈现的教学内容形象和生动,富于感染力,运用多媒体技术图文、声像等丰富的媒体表现功能,从形、色、声、情上调节课堂气氛,创设丰富多彩的教学情境,诱导、激励、唤起学生的感悟,刺激学生多种感官,引发学生兴奋,使之轻松活泼,有效地激发了学生学习
语文的
兴趣,提高了...
浅谈
语文教学中的
美感教育 浅谈语文教学经验与感悟
答:
在语文教学中
,当学生对课文不理解的时候,美感就无从产生,但是一旦通过自己的思考读懂后,就能产生美感。因此,在教学中要让学生表现出极大的主动性、积极性,使学生获得知识的过程是一种美的享受,使课本本身成为评价美、欣赏美的途径。语文
的审美教育
还必须创造,要让学生在说写训练中通过语言去创造美。
语文教学中
怎样进行
美育
答:
借助图形、动画、影像、声音等
多媒体
手段,不仅有助于教学,还具有实施
美育
的功能,它直观形象的特点是以往
教学的
手段所不能媲美的。在感受课文的形象美,意境美和语言美时,多媒体往往会更加生动。在课堂上恰当的运用多媒体能够有助于唤起美的情趣,拨动美的心弦,使学生为之萌发激情,潜移默化地培养
语
...
语文阅读
教学中的
审美体验
语文教学
与
审美教育
答:
笔者认为,基础教育中的每门课程都具有
审美教育
的潜在资源可以挖掘,
语文教学
是对学生进行审美教育的最好课堂,而语文阅读中的审美体验则是对学生进行审美教育的最佳方式。本文就语文阅读中的审美体验提出自己的一己之见,以起抛砖引玉的作用。 审美是一种积极主动的价值取向活动,是对美的事物和现象的期望与追求;体验...
美育
教育在小学
语文教学中的
意义
答:
总之,
语文教学中的美育
对教师提出了较高的要求。首先语文教师自己要充满爱心,有激情,有向上的情感,才能把课文中体现出来的情感,吸收过来再传达给学生。其次,教师要处处体现自己情感的体现与发挥。再次,教师不但要产生感情,还要把握感情,使之建立在自然和谐的氛围中。
语文教学中
如何实施
美育
答:
我们过去的
语文教学
存在偏重智育的倾向, 现在语文新大纲提出了语文的工具性、 人文性和审美性并重的指导思想。那么, 如何
在语文课中
有效地实施
审美教育
, 笔者认为可以从以下三方面着手。 首先,创设美的氛围。建立融洽的师生关系,是审美教育的前提。 美的氛围,可以通过多种渠道,综合地、 整体地对受教育者施加影响,...
让语文教学成为文学作品的美育之旅_
语文教学中的美育
渗透
答:
教学
文学作品时,教师可以通过各种途径(
多媒体
、录音机等)把文学作品所描绘的形象立体地呈现在学生面前,让学生从具体的形象中感受自然美、生活美和艺术美,再从美的感受中产生热爱美好事物的感情。再次,要抓住美的意境。实践证明,优美的意境能引起丰富的想象和联想。分析意境美,就是要把作者“难写之...
如何理解小学
语文教学中的美育
?
答:
美育
是指以陶冶学生的情操为目的,培养学生具有美的理想、品格、情操、素养,让学生具有欣赏美和创造美的能力。培养小学生的美德最根本途径是美育。小学生的品德教育是不能单靠对他们灌输进行的。教师只有
在语文
课堂
教学中
正确认识和把握美育的地位和作用,掌握美育的特点和规律,才能在课堂教学中真正地对...
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