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大课程论谁写的
社会中心
课程
理论的代表人物有哪些
答:
社会中心主义课程理论又称为社会改造主义课程理论。
代表人物是布拉梅尔德和弗莱雷
。大课程论的基本主张:教育科学领域中以课程为研究对象的一门学科。既研究课程的外部条件,又研究课程的内部结构。1、学科中心课程论:学科中心课程论主张学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,...
大教学论是
谁写的
?
答:
扬·阿姆斯·夸美纽斯是著名的教育理论巨著《大教学论》的作者
。这部作品集中探讨了教学理论的核心问题,其中详尽阐述了一系列教学原则、规则和教学方法,甚至对各级学校的课程设计、学校组织形式以及教科书编撰原则都有独到的见解。夸美纽斯的早年生活充满了挑战。1604年,年仅12岁的他失去了双亲,两位姐姐...
大教学论是
谁写的
?
答:
一·名词解释:大教学论是捷克著名的教育家夸美纽斯的教育专著
,是教育学形成独立学科的开始。共三十三章为近代最早的有系统的教育学著作。二·教学理论 1·提出了教育最基本的目的:"大教学论"就是要"把一切事物教给一切人的普遍的艺术",这是一种"教得准有把握"、"教得使人感到愉快"、"教得彻底...
课程与
课程论谁
先
答:
宋代学者朱熹在《朱子全书·论学》中多次使用课程一词
,如宽着期限,紧着课程,小立课程,大作功夫等,课程指学习的范围和进程,已经接近于今天通行的含义。对国外课程理论先进成果的借鉴与转化工作做得不够。1918年出版的《课程》是教育史上第一部课程论专著,标志着课程作为一个独立研究领域的诞生,由...
读书笔记--关于
课程
、教学、课程与教学
论的
关系问题。
答:
大课程论
观认为教学是课程的一部分,对教学的研究是课程论的重要组成部分。这种认识源于英美教育文献对“课程”与“教学”的交互使用。像泰勒(R.W.Tyler)等知名学者都是把教学作为课程的一部分来对待的。哈利·布朗迪和蔡斯也认为“课程”这一概念更为广义,是母系统,“教学”是子系统。在我国也有...
七个教育之父都是谁
答:
1. 现代教育之父:赫尔巴特,同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。2.
课程
评价之父:泰勒,同时也被称为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。3. 幼儿教育之父:福禄贝尔,首创“幼儿园”的名称,也被称为幼儿园之父。4. 俄国教育心理之父:乌申斯基,也被称为俄罗斯...
大课程论的
出现是在哪一年
答:
亲亲,
大课程论的
出现是在20世纪90年代左右。我给亲说说大课程论的由来吧,自20世纪80年代中期以来的课程改革,已经使得我国课程管理体系从中央变成中央,地方,学校三项分散管理,在这样的背景下,国内外课程实践的发展和课程研究的理性认识成果,不断丰富我们的认识。这种认识至今已经到了超越性的境地,它...
谁的课程论
比朱熹的还早呢?
答:
“课程”一词在我国始见于唐宋期间.唐朝孔颖达为《诗经·小雅·小弁 》中“奕奕 寝庙,君子作之”句作疏:“维护课程,必君子监之,乃依法制.”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远.宋代
朱熹
在《朱子全书·论学》中多次提及课程,如“宽着期限,紧着课程”,“小立课程,大作工夫”等.虽然他对...
大教学论读书笔记
答:
他一生的著作很多,主要的教育学说包括在他的《大教学论》里。《大教学论》实际上包含了整体教育学的内容,并且奠定了今日分科教学法的基础。 这本书的扉页上写着这样一句话:《大教学论》它阐明把一切事物教给一切人们的全部艺术。书中是这样解释这句话的含义的:这是一种教起来准有把握,因而准有结果的艺术;并且...
大教学论和
大课程
观属于奥利弗提出的四种分类模式哪一类
答:
显然,课程及其理论与教学及其理论,实际上不是、在价值追求上也不应该是相互独立和相互分离的。进而,我们认为,在当代对教学及其理论包含课程及其理论的已有观念的超越,其落脚点不能也不应该是“相互独立”论,我们应该而且可以努力加以建构的是一种崭新的观念:
大课程论
。二在我国长期的中央集权的课程管理体制背景下,不...
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