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大象的耳朵二课时评课稿
《
大象的耳朵
》
评课稿
答:
品词析句,想象补白
大象
和小动物们的对话,体验大象的心理变化,连大象也“怀疑自己是不是有病”;又采用了对比朗读,反复诵读,让学生体会“大象竖起
耳朵
后的痛苦”和“最后还是耷拉着的幸福”。
大象的耳朵评课
优点和缺点
答:
语 言的形象色彩只有通过读才能表达出来。老师在教学中运用多种朗读形式(默读、朗读、分段读、指名读、分角色读、表演读)上学生反复读,读出了
大象
朵"大"的特点,读出小兔子看到大掌象跟自己
耳朵
不一样的"好奇",通过分角色朗读,读出大象".我生来就是这样"的自信到怀疑自己是不是有病,于是竖起耳朵最后...
“磨刀不误砍柴工”
答:
——《
大象的耳朵
》同课异构
评课稿
“磨刀不误砍柴工”这句话的意思是无论做什么事,都要做好充分的准备。教师要想呈现一节高效课堂,就得在课前深挖教材,把教材吃透,悟透编者编排这篇课文的目的,把握住教学重难点,进而采用灵活多样的教学方法把学生带进一个...
小毛虫第一
课时评课稿
答:
小毛虫第一
课时评课稿
1 “兴高采烈的破蛹,华丽新生的冲动,寻找灿烂天地美梦……” 这次参加了李文名师工作室校校行活动,李文老师的一节《小毛虫》给了我太多太多的触动。 课堂上有太多的精彩,然而最另我动容的,是李老师的那句话:“即使你只是一只慢慢的、笨笨的小毛虫,只要你努力,努力到竭尽全力、努力到与世...
幼儿园教案
答:
所以
评课
,必须注重对教学思路的评价。
2
、看课堂结构安排 教学思路侧重教材处理,反映教师课堂教学纵向教学脉络,而课堂结构侧重教法设计,反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立,以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。看教学环节时间分配和衔接是否恰当, 讲与练...
部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思
答:
谁的耳朵像把扇?兔子的耳朵尖,熊猫的耳朵圆,
大象的耳朵
像把扇。谁的尾巴细?有的编:谁的尾巴卷?谁的尾巴像把小剪刀?水牛的尾巴细。小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。 阅读教学不应该只想到阅读课文,应该更多地为学生提供一个广阔的想象空间。当孩子们带着对比尾巴喜悦的感受,学完这首诗歌时,老师也为此...
中班教案
答:
6、 请幼儿用眼看,
耳朵
听,脑袋想,有效地区分各种干扰信号,例如口令击掌1至2次,伸出两个手指等,但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。 7、 综合运用各种信号,但只有跺脚才是移动信号。 二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏 1、 将平衡凳的数量适当减少,促使幼儿们相互照顾,以便全体都坐在平衡凳上。 1)...
一条裤子的场景描写作文
答:
前天学校领导请我上堂示范课,让青年同事学学。 我因为事多、酒也多,没有精心准备,就上了课堂。哪知学校所有的领导和没课的老师都去了,我感到不好意思,没有精心准备就是对人不尊敬啊(我告诫自己下回切记不要再这样)!下午
评课
梅铁嘴把我吹得天花乱缀,“本堂课多少个靓点。 多少道彩虹。 多少个感慨。 ”...
幼儿园小班数学教案认识数字
答:
通过各位
评课
老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。 幼儿园小班数学教案认识数字3 活动目标 1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2
.能安静的倾听老师和同伴的讲话,...
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2
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