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如何学会从历史的角度看问题
(14)关于
从历史角度
去
看待
一切
问题
。
答:
之前看季羡林的书,中有一篇文章《
从历史角度
去
看待
一切
问题
》,以杨武能写的《歌德与中国》作话题切入,先讲述了鸦片战争以来,中国一直被外国人低看,然后,在鸦片战争以前,中国都是美好的令人向往的,可以从杨武能写的《歌德与中国》中看出来。继而告诉我们,看待自己,要从全面的,
历史的
,辩证的观点...
如何
提高
历史
思维能力
答:
1、
建立良好的历史知识基础
是提高历史思维能力的基础
通过广泛阅读历史书籍
、参观博物馆、查阅历史资料等方式,了解历史事件、人物和时代背景。同时要注重对历史事实的准确把握,避免出现错误的认识和判断。2、
培养分析历史事件的能力
在学习历史的过程中,不仅要了解事件的发生经过和影响,还要学会分析事件的原...
如何
多
角度
培养
历史分析
和解决
问题
的能力
答:
三、运用古今纵向比较和中外横向比较,透过错综复杂的历史表象,引导学生正确转换角度思考问题
,从世界的角度去了解历史,积极主动地学习。 俄国教育家乌申斯基说:“对比是一切理解和思维的基础,我们正是通过对比来了解世界上的一切。”实践证明,创造性地重组和整合教材,通过对比,使学生在探索和感悟知识的同时站得更高、看...
什么叫
从历史角度
回答
问题
答:
从历史角度,
就是需要综合当时的历史背景,以及对后世(当然也是指历史)的影响
。从历史的角度去看一个事物或事件,是需要客观的去了解事物或事件的本质,从而根据接下来的发展结果来判断事物或事件的影响.在分析这类问题的时候,不能掺杂个人主观情感和想法,这样会影响分析结果的.相对的,从现实角度,就是对...
高考
历史
答题
如何
结合历史观
答:
在解这种题型的时候,应该根据这种题型的特点注意以下问题:
(1)精选史实
。因为这是“评论”,不是叙述,所以不一定要求全面,但绝对要求精选。 (2)还原到特定的历史情境中进行评论:历史观点都是在特定的历史环境中产生的,不可避免地带有历史痕迹。因此,应该学会将历史观点放在特定历史条件下进行分析和评价。 (3)历史观...
如何
多
角度
培养
历史分析
和解决
问题
的能力
答:
质疑问难,创设问题情景,并从多
角度
设计认知性问题。激发学生积极探究,独立思考,自己解决问题。2.5 做好三个“引导”。引导学生用
历史的
观点
看历史问题
。任何历史事物的出现都有必然的历史背景的一面,脱离当时的历史背景,用现在的标准衡量历史事物,就难以得出正确结论;引导学生用阶级
分析
的方法分析...
如何学好历史
呢?
答:
1. 多角度思考:
历史
是一个多维度的学科,了解不同的观点和解释对于全面理解历史事件至关重要。尝试从不同
的角度
、不同的历史学派来
看待
同一个事件,以获得更全面的认识。2. 阅读原始资料:阅读原始历史文献可以让你更接近历史事件的真相。尽量阅读原始资料,如历史文献、信件、日记等,以便更好地理解...
历史如何
多
角度
答题方法
答:
历史如何
多
角度
答题方法 1、
如何分析
变法或改革成败的原因 基本方法:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与 措施 是否正确,是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。2、外显比较式
问答题
的解题思路 基本方法:外显比较式问答...
历史
认识类答题思路是
怎样的
?
答:
从组织答案的思维要求看,一般分三步解答:首先,点出定性认识。对材料及前面几问进行系统归纳,找准“题眼”。根据自己的理解将材料涉及的
历史问题
的相关因素初步分为“益”“害”两方面。其次,抓关键,切要害。对材料涉及的内容进行提炼,并上升到理论高度。最后,注意
从历史
和现实
的角度
来组织答案,要...
学者们从不同
的角度
和方法去透
答:
心理
学
的角度在史学研究中较为少用,但它对于理解一些特殊的
历史
事件和现象很有帮助。不同
的角度看问题
的原因:1、知识背景和经验的影响 人们的知识背景和经验是影响其看待问题的重要因素之一。不同的人在成长过程中所接受的教育、家庭环境、社会地位等方面都存在差异,这些因素导致人们对于问题的认识和...
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