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如何高效听评课
如何
提高
听课评课
的有效性
答:
3参与课堂互动
。虽然现在大多数培训课程还是传统的讲演-倾听方式,学员很多时候是在被动的听,但越来越多的讲师开始注意课堂的互动,让学员成为主角,通过让学员来参与互动来提高学员的学习积极性。所以,我们要充分运用这种机会,通过互动来促进自己对课程内容的理解和吸收,比如积极参与回答讲师的提问,参与讨...
在
高效
课堂中
如何
进行
听课
和
评课
答:
四、评课的注意事项
1、评课前——授课教师的说课 评课前,要认真倾听授课教师的说课,领会、把握授课教师的意图,从而使评课更有效
。 2、评课后——跟踪听课、评课 评课后,评课人一定要进行跟踪听课、评课,利用好课堂跟踪记录,直到课堂有较大改进或完善为止,否则效果就不很理想。评课后要认真听课,评课,真心帮助授课人...
如何
以
高效
课堂的标准
评课
答:
1、导入的优化:导入课的方法很多
,例如题目导入法 2、教学目标的优化:依据课文特点,依据文体特点学习品析语言的方法,教会方法,然后让他用你教会的方法去学习.作为一个教师,心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高.3、导学过程的优化:...
怎样听课
和
评课
答:
1、学会高效听课
。①
课前要先预习
,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;②参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集...
三个原则,让
评课
“神清气爽”
答:
如何做到这点,至少要把握三个原则。
一、高度聚焦的原则
评课可不是讲故事,侃大山,而是依据课堂事实进行客观描述和诊断分析。有些老师评课的时候不知所云,是因为他的观察点不集中,又没有加入自己的思考,导致评课听之无味,没有头绪。 为了避免这种情况发生,我们的听课记载表可以进行一些改革,增加重难点、改进思路...
如何高效
的
听课评课
答:
孙焱老师说,教师在听课前、听课中和听课后要做到三点:1、听课前要有一定的准备,就是要熟悉授课者所讲授的教材内容;2、听课中要认真的观察和记录;3、听课后要认真的思考和整理,也就是进行
评课
活动。那么我们到底该
如何听课
和评课才能达到
高效
的结果呢?首先,对于听课,有的老师在听课时只是单单的关注教师的教,而...
怎样听课
,
评课
,写好听课记录
答:
(7)关注
听课
者即时的思考和评价。听课时产生的随感及评价。授课教师的讲课往往对听课者产生影响,听课者在听课过程中对授课教师的教学方法选用、教学环节的优化、教学语言的特点、教学思想的体现等的思考和评价都应及时记录下来,以利于课后评价。
如何
写
评课
稿 毕竟是评课,就要针对这节课展开,可是因为课程形式不同评课...
教师
如何听课评课
才能更好的提升自己
答:
所关注的主要是: 课堂信息的总体容量是否饱满, 是否充足, 信息的交流是否畅通, 交流方式是否简洁
高效
; 教师和学生之间的信息交流量是否对称, 交流方式是否适当, 无效信息是否得到有效控制; 学生之间的信息交流是否得到充分利用, 教学的生成是否得到保证, 是否合理自然。6.系统论视角这种
评课
的角度, 把课堂看成一个...
高效
课堂
如何评课
?
答:
◆看流程:流程即效益。
高效
课堂认为,好的课堂一般都具有基本的流程,这个流程是基于“学”而不是基于“教”,从学习的认识规律出发,要求少讲多学,先“学”后“交”再“教”,在这个基本理念下,课堂要符合三步流程,即自学——展示——反馈。◆看效果:从使然目标的角度,先要“学会”,然后是...
幼儿园说课
评课
的技巧
答:
为此,必须依照现代教学理念,革新听课、评课。 l、教师听课应该按下面三个步骤来进行。 (1)
课前要有一定的准备工作
。 (2)听课中要认真观察和记录。 (3)听课后要思考和整理。 2、不仅要关注教师的教,更要关注学生的学: 对于教师的教,听课时重点应该关注的是: (1)课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学习哪些...
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