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如图已知数轴上的点A表示的数为a
已知
在
数轴上点a表示的数是a
答:
已知
在
数轴上点a表示的数是a
具体如下:在数轴上,点A和点B表示的数分别为a和b。数轴是一条直线,用来表示实数的有序集合。点A和点B的位置代表了对应实数的大小关系。1、数轴(number axis),为一种特定几何图形。直线是由无数个点组成的集合,实数包括正实数、零、负实数也有无数个。正因为它们...
已知
:
点A
在
数轴上
对应
的数为a
,点B对应的数。。。
答:
(1)因为|a+4|+(b-1)^2=0 所以a=-4,b=1 |AB|=|a-b|=|-4-1|=5 (2)画
数轴
,标出A,B两点。要满足题意,P点只能在A,B之间。(在A左侧时|PB|>|PA|,在B右侧时|PA|-|PB|=4,均不满足题意。)此时|PA|=X-(-4)=X+4,|PB|=1-X (较大
的数
减...
已知点a
在
数轴上
对应
的数为a点
b对应的数为b
答:
已知点a
在
数轴上
对应
的数为a点
b对应的数为b。且|a+4|+|b-1|=0,A,B之间的距离记作|AB|,定义|AB|=|a-b|。(1)求线段AB的长|AB|;2设点P在数轴上对应的数为x,当|PA|-|PB|=2时,求x的值。解:∵|a+4|+|b-1|=0,∴a+4=0,b-1=0,∴a=-4,b=1,∴|AB|=|-...
已知
在
数轴上点A
、B所
表示的数
分别
为a
、b,AB=3,且IbI=2IaI,求a、b的...
答:
a=土1,b=干2。AB=|b-a|=3,b=土2a,所以b=2a时|a|=3,a=土3,b=土6;b=-2a时|3a|=3,a=土1,b=干2。作用 1、
数轴
能形象地
表示数
,横向
数轴上的点
和实数成一一对应,即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示.2、比较实数大小,以0为中心,右边的数比左边的数大。3、虚...
已知A
、B两点在
数轴上表示的数为a
和b,M、N均为
数轴上的点
,且OA<OB...
答:
(1)b-a(2)41.6(3)-9或3 解:(1)由
已知
有: <0, >0∵OA<OB∴∣ ∣<∣ ∣∴ + >0, - <0 ∴∣ ∣-∣ ∣+∣ + ∣+∣ - ∣ =- - + + + - = - ……3分(2)∵∣ ∣+∣ ∣="8.9" ∴AB=...
已知a
b两点在
数轴上表示的数为a
和 b,M、N均为
数轴上的点
,且OA<OB 如...
答:
∵M
为A
B的中点,N为OA的中点 ∴AM=1/2AB,AN=1/2OA ∴MN=AM-AN =1/2AB-1/2OA =1/2AB-3/2 (9分)又MN=2AB-15 ∴2AB-15=1/2AB-3/2 解得:AB=9 ∴PA=2/3AB=6(10分)若点P在
点A
的左边时,点P在原点的左边(图略)OP=9 故点P所对应
的数为
-9(11分)若点P在...
已知
,在
数轴上A
,B两点所对应
的数
分别
为a
,b.AB
表示A点
与B点的距离,且2...
答:
1.2(
a
-1)^2 + 3|b+2| = 0,所以a = 1 b=-2,AB=3 2. AB=3,AC+BC=AB, BC=1,AC=2, c = -1 3. AD+BD = 7, AB = 3, AD=2,BD=5,或BD= 2, AD=5, d = 3 或 -4 4。e = -1, AE=2 BE=1 5. a = 1+2t, b = -2+4t, c= -t, AC = 1+3t, ...
数轴a点
等于a ac=2bc 求c
答:
数轴a点
等于a,ac=2bc,求c的详细解答如下:1、这个问题涉及到数轴上
点的
位置和距离的计算。
已知数轴上
有A、B、C三个点,其中
A点
等于a,AC的距离等于2BC的距离。我们的目标是求出C点的位置。假设A点的位置
为a
,B点的位置为b,C点的位置为c。2、根据题目条件,我们有以下两个方程:AC的距离...
如图
,
已知数轴上
两点A、B分别
表示数a
、b,且a+5的绝对值+(2b-6)²=...
答:
因为绝对值a+5为正数,(2b-6)²为正数 所以正数+正
数为
零,即a+5=0,a=-5 ;2b-6=0,b=3 所以AB间距离
为a
-b的绝对值=8 (2)设P在AB间,则AP=x-(-5),PB=3-x ∵PA=3PB 所以x=7/2 设P在在B右侧,PA=x+5 PB=x-3 因为PA=3PB 所以x=7 (另:P不可...
已知
在
数轴上a
b两点分别
表示的数是a
和b,丨a丨=2,丨b丨=4,丨a-b丨=...
答:
又 丨a-b丨=a-b,所以 a>b,所以 a=√2,b=-2,因为 点P在
数轴上
,且与
点A点
B的距离相等,所以 点P线段AB的中点,所以 点P
表示的数是
:(a+b)/2=(√2-2)/2。
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