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孙权劝学伤仲永对比阅读答案
孙权劝学阅读答案
答:
4.正解:说明了后天的教育和培养对发展才能很重要,也形象地说明了后天学习对人发展的重要性 分析:结合
《伤仲永》
一课中仲永的情况来思考、讨论 若满意,请采纳!
孙权劝学
与
伤仲永
的
对比
练习题及解答
答:
伤仲永
》和《
孙权劝学
》的含义正好是一个
对比
,《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事,说明的是先天的天赋再好,如果没有后天的努力,最终还是 “泯然众人矣”;而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们,先天的不足是可以通过后天努力弥补 方仲永是“...
《
孙权劝学
》的
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答:
4、根据语段内容回答。(1)表现
孙权
对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:(2)“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么?5、将下面的文言句子译成现代汉语。①但当涉猎,见往事耳。②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《
伤仲永
》一文简要谈...
孙权劝学
的
阅读答案
答:
(2)因为吕蒙学有所成,而鲁肃敬才爱才,是礼贤下士,他们是情投意合的,正所谓“人以类聚,物以群分”,所以鲁肃自然就与吕蒙“结友”(3)内容上:吕蒙接受劝告,读书学习,才略长进。仲永幼虽聪慧,不使学,后平庸无奇。写法上:《
孙权劝学
》以对话为主,侧面描写突出。《
伤仲永
》则是借事说理...
孙权劝学
的
阅读答案
答:
二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。第三题的
答案
《
伤仲永
》借事说理,生动具体的阐述了作者的人才观,叙议结合,道理蕴含在叙事之中;《
孙权劝学
》以对话为主,语言描写生动,侧面描写也十分突出——鲁肃吃惊神态,表现出吕蒙学有长进。
阅读
(甲)(乙)两文,完成13~16题。 (甲)《
伤仲永
》全文。 ..._百度...
答:
16.【解析】此题考查对文章内容的理解与把握。细读(乙)文,结合文章对话明确中心人物,并结合人物特点概述即可。
答案
:示例一:吕蒙读书 (乙)文主要讲的是吕蒙在
孙权
的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。示例二:鲁肃识人 (乙)文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。
孙
劝学
文言文
阅读答案
答:
第三题的
答案
《
伤仲永
》借事说理,生动具体的阐述了作者的人才观,叙议结合,道理蕴含在叙事之中;《
孙权劝学
》以对话为主,语言描写生动,侧面描写也十分突出——鲁肃吃惊神态,表现出吕蒙学有长进。 5. 孙权劝学文言文 原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂欲卿治经...
求
伤仲永
和
孙权劝学
的
对比阅读题
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答:
《
伤仲永
》对我们改良教育观人才观均具深刻的启示。启示一:人的成长关键在后天接受学习提高自身素质。方仲永的通达聪慧是天赋的,其天资比一般有才能的人高得多,而最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。像方仲永这样天赋高的神童,如此天生聪明,如此有才智,没有受到后天的教育,尚且要成为...
12、我们学习了《
孙权劝学
》和《
伤仲永
》两篇文章,请你说说两位主人公学...
答:
仲永没读书,
孙权读
了书.8:属于 写 完成 相当 9:书具 仲永 仲永写的诗 仲永天资过人却不读书的事 《
伤仲永
》是指天资聪慧,但年少不学习,最终泯为众人 本文以为叙事为主 《孙权全学》是指本来没学,后天学习,令人刮目相看 本文以对话为主 8、请解释文中加点的词。(2分)隶:属于 书:写...
七年级课文《
孙权劝学
》
阅读答案
答:
(1)表现
孙权
对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:(2)“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么?5、将下面的文言句子译成现代汉语。①但当涉猎,见往事耳。②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《
伤仲永
》一文简要谈谈自己的看法...
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