11问答网
所有问题
当前搜索:
学前儿童口头言语的发展
学前儿童口头
表达能力
的发展
是从()过渡到()。
答:
正确答案:A
试述在入学学习的条件下
儿童言语的发展
。
答:
( 1)儿童在
口头语言
上,必须能够以正确的发音、丰富而精确的词汇,有系统地、连贯地表达自己的意识。( 2)在书面语言上,必须认识一定数量的字词,会正确的使用它们;必须学会阅读,能够正确地理解原学会文;必须学会书面表达能力,做到具有一定程度的精确性、鲜明性和生动性。这些要求好变化,促使
儿童的
内部...
学前儿童口头言语的发展
具有哪些明显的变化?
答:
学前儿童口头言语的发展
具有以下明显的变化:1.词汇量的增加:随着年龄的增长,学前儿童的词汇量会逐渐增加。在1-2岁时,他们可能只会说一些简单的词汇,如“妈妈”、“爸爸”等。到了3-4岁时,他们的词汇量会迅速扩大,能够说出更多的名词、动词和形容词。2.句子结构的变化:学前儿童在口头言语中的...
幼儿期
儿童口头
表达能力
的发展
主要表现为( )。
答:
1)从对话语向独白语
发展
,婴儿期
儿童的言语
交际形式主要是对话语,即与成人之间的问话与回答;幼儿期儿童的表述逐渐从对话语向独自叙述自己.的体验、经验和意愿发展;一般到幼儿期末,儿童就能较为清楚地向他人讲述自己所欲表白的事情了;2)从情境语向连贯语发展,
幼儿的
讲述多以情境活动的表象为背景,...
小学生
口头言语的发展
表现为由独白向对话发展
答:
小学生
口头言语的发展
表现为由独白向对话发展,这种说法是正确的。在早期的小学生阶段,孩子们通常以独白的方式表达自己的想法和感受,这是他们学习语言和表达自己观点的一种方式。随着年龄的增长和语言能力的提高,孩子们开始逐渐发展对话能力。对话是一种更复杂的口头言语形式,需要孩子们在交流中考虑和理解...
幼儿口头言语发展
的特点
答:
幼儿口头言语
发展的特点包括语音
的发展
、词汇的发展以及语法的掌握和口语表达能力的发展。一、语音的发展 (1)发音越来越准确。随着年龄的增长,幼儿的发音器官进一步成熟,词汇量逐渐增加,发音越来越准确。(2)语音发展的飞跃期为3~4岁。幼儿的发音水平在3~4岁时进步最为明显,这一阶段是语音发展的...
儿童口头语言的发展
过程
答:
0~8个月:前语言理解阶段。这个月龄段的孩子通过自发的咿咿呀呀为
语言的发展
做着准备。9~12个月:语言理解阶段。大量的语言刺激及引导对孩子语言的真正获得至关重要。13~ 16个月:以词带句阶段。孩子已经开始掌握词汇了,理解语言的能力也有所增强。17~ 24个月:简单句阶段。孩子已能掌握较多的日常...
学前儿童口头语言的发展
有哪些特点
答:
学前儿童语言发展
的特点:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大
的发展
,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
皮亚杰(9)——思维的前运算阶段:
口头语言的发展
答:
皮亚杰把前运算阶段
语言的发展
看做以“集体独白”为特征的自我为中心化言语向社会化的交流性言语的逐渐转变。
儿童
如何学会
口头语言
口头语言是社会约定的知识的一种形式。一种语言所使用的符号与它所表征的对象没有什么联系。口头语言是后天获得的(习得的)。儿童开始掌握口头语言,是从两岁开始的。一般来...
言语
能力的言语能力
发展
阶段
答:
入学后,逐步掌握书面言语,并在此基础上改造和进一步
发展
了
口头言语
。③掌握
语言的
语义学,到少年和青年期,由于情感、个性和世界观的逐渐形成,言语中的词、句已渗透了个人的意义。一般认为,婴幼儿期是言语习得的敏感期,超过了9-12岁,第一语言就很难习得。第二语言和外语是在
儿童
习得第一语言以后...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
学前儿童语言能力的发展
如何发展学前儿童的言语能力
学前儿童言语的概述
幼儿园幼儿口语的发展
幼儿口语表达的发展情况
学前儿童语言表达能力
幼儿表达能力的发展
儿童口语表达能力的发展
学前儿童想象的发展