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学前教育学人物归纳总结
著名的
学前教育学
家有哪些?
答:
约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家
,科学教育学的奠基人,被誉为"科学教育学的奠基人",在世界教育史上被称为"教育科学之父",而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。是最早提出教学的教育性原理的教育家。
维果斯基
维果斯基(1896-1934)...
都有哪些人是学
学前教育
的
答:
卢梭
,法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人之一。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。卢梭对于幼教领域一大重要贡献就是强调教育应当尊重自然,反对揠苗助长。他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性,他主张教育...
学前教育学
萌芽阶段的主要代表
人物
有
答:
1. 捷克教育家夸美纽斯是学前教育学萌芽阶段的代表人物之一
,他的著作《大教学论》和《母育学校》对学前教育的发展产生了深远影响。2. 英国教育家洛克也是该阶段的重要代表,他的著作《教育漫话》中提出了关于儿童教育的独到见解。3.
法国启蒙思想家卢梭
,以其著作《爱轮卖弥儿》闻名,其中包含了他的...
学前教育
专业发展历程中的关键
人物
和理论贡献
答:
意大利的M.蒙台梭利和比利时的O.德克罗利作为新教育运动的代表
,通过实践和实验提出了各自的学前教育理论。蒙台梭利主张儿童在敏感期学习,强调感官教育,而德克罗利则主张在集体中通过实际生活学习。中国在19世纪末至20世纪初开始关注学前教育,如康有为、蔡元培倡导儿童公育,各地相继设立幼儿园。陈鹤琴、陶行知...
学前教育学
的发展经历过哪几个主要阶段?有哪些主要代表
人物
?
答:
学前教育学是从德国教育家福禄倍尔开始创立的。以福禄倍尔为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴和体系,成为一门独立的学科。代表人物西方的有:福禄倍尔、杜威、
蒙台梭利
;我国的有:康有为、陶行知、陈鹤琴。(3)学前教育学发展的新阶段。(20世纪中叶以后)20...
中国
学前教育
典型
人物
答:
陈鹤琴(1892.3.5-1982.12.30)中国著名儿童
教育
家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人,早年毕业于国立清华大学,留学美国五年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。他提出了“活教育”理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系,...
学前教育学
发展经历过哪几个阶段有哪些主要代表
人物
答:
1、
学前教育
思想的孕育和萌芽阶段。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育。2、学前教育理论的形成和发展阶段。从德国教育家福禄贝尔开始创立的。以福禄贝尔为标志,学前教育理论才从普通
教育学
...
中国近代
学前教育
代表
人物
答:
我国近代史上著名的四位
学前教育
家分别是。陶行知,陈贺琴。陶行知先生在《创造的儿du童教育》一文中指出:“创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”对于如何解放儿童的创造力,他提出了六大解放的观点。 1、解放儿童的头脑。 2、...
我国近代
学前教育
的主要代表
人物
有哪些?
答:
④幼稚园教学法:一是教、学、做合一;二是教材与教法融为一体;三是自由自动教学。(3)陈鹤琴的
学前教育
思想 ①教育思想:他认为幼稚教育是一切教育的基础,并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育,而且是人生的一种最基础的教育。②教育方法:陈鹤琴在长期的工作实践中
总结
出儿童的几个特点,那就是...
学前教育
思想的代表
人物
是谁
答:
陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的
学前教育
家,他们的教育思想各有特点。陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去。他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学习,培养学生的创造力和实践能力。张雪门的教育思想以“儿童中心”为核心,...
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