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学前教育学的形成和发展过程
学前教育
课程
的产生和发展过程
是如何?
答:
1976年至1990年间,学前教育课程的发展实现了从苏式模式向初步改革阶段的转变
,特别是1981年颁布的《学前教育纲要(试行草案)》,促进了学前教育课程的转变。20世纪80年代,国外各种儿童发展和教育理论逐渐引入中国,尤其是蒙台梭利、杜威、布鲁纳、皮亚杰等人的思想在中国广泛传播,对我国学前教育课程的思想产...
学前教育学的形成与发展
是怎样的
答:
学前教学的形成和发展可以概括为以下几个阶段:一,
孕育阶段
。西汉的贾谊记载了周成王的母亲如何重视胎教、南北朝的颜之推《颜氏家训》的教子篇、南宋朱熹的《童蒙须知》《小学》。外国的柏拉图、亚里士多德、昆体良。二,
萌芽阶段
。捷克教育家夸美奴斯《大教学论》、英国洛克的额《教育漫话》、卢梭的《爱弥...
学前教育学的形成
经历了哪几个阶段?
答:
三、初创阶段
从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步发展起来
。四、发展阶段 十九世纪至今学前教育作为一门独立的学科形成以后,在理论和实践上都得到迅速发展。
学前教育学的发展
经历过哪几个主要阶段?有哪些主要代表人物?
答:
学前教育学是从德国教育家福禄倍尔开始创立的
。以福禄倍尔为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴和体系,成为一门独立的学科。代表人物西方的有:福禄倍尔、杜威、蒙台梭利;我国的有:康有为、陶行知、陈鹤琴。(3)学前教育学发展的新阶段。(20世纪中叶以后)20世...
学前教育学的发展
经历了哪几个阶段?
答:
1、学前教育思想的孕育和萌芽阶段
。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育。2、学前教育理论的形成和发展阶段。从德国教育家福禄贝尔开始创立的。以福禄贝尔为标志,学前教育理论才从普通教育学...
论述题论述
学前教育学的产生与
演变
答:
(一)
孕育阶段
(十五世纪前)十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中:“三岁看大,七岁看老”、“三爬,六坐”、《颜氏家训》 2、西方古代 (1)柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张. (2)亚里斯多德:在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期...
学前教育的
起源
和发展
历史是怎样的?
答:
以及父母和教师之间相互联系的加强。最后,不分年级制有利于幼小衔接,使儿童从幼儿园教育自然地过渡到正规的学校教育。各国
学前教育
事业在战后虽然有较大
发展
,但一般说来,正规的学前教育机构如幼儿园和保育学校等仍难以满足社会上的各种不同需要。许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化。
学前教育学发展
经历过哪几个阶段?有哪些主要代表人物?他们的教育理念和...
答:
(四)学前教育学
发展
的新阶段 1、辨证唯物主义为
学前教育学的
研究提供了科学的世界观和方法论 2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。心理学是学前教育学的科学基础。心理学对学前教育学的贡献 (1)强调早期经验和教育的重要性 (2)强调幼儿教育应以培养健全人格为目的 (3)强调...
二、
学前教育的产生和发展
答:
广义上的
学前教育
是随着人类教育活动
的产生
而同时出现的。因此他同教育一样,是人类在不断的生产劳动实践
过程
中形成的特有的 社会 现象。在原始 社会 ,原始人为了生存,要寻找食物,要与野兽争取生存的空间,为了满足自己的生存需要,更多的获取食物和保障安全,他们开始制造和使用工具,在这个过程中,原始...
学前教育
课程
发展
的阶段有哪些?
答:
一、我国
学前教育
课程
的发展
阶段 1.20世纪30年代以前:从
产生
到初步中国化。20世纪初,我国的幼儿园开始建立,此时的
幼儿教育
都是照搬国外的模式,课程也是完全效仿国外。1903年至1918年,学前教育课程主要是模仿日本的模式。1904年1月13日,中国第一个学前教育法规《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》颁布,其中对蒙养院的...
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