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学生是认识的主体和客体
如何理解
学生
既是教育过程
的客体
,也是
认识的主体
?
答:
因此,
学生始终是教育过程中教育活动的积极参与者,是认识的主体或学习的主人
。学生在教育活动过程中具有主体地位,发挥主体作用。教师的主导作用与学生的主体作用是相互影响、辩证统一的。学生主体作用的发挥很大程度上离不开教师的主导作用,而教师主导作用的发挥,也必须充分调动学生学习的积极性、主动性和...
认识的主体和客体
分别是什么
答:
认识的主体和客体分别是什么如下:认识的主体
具备一定认识能力并从事一定的认识活动的人
。认识主体是认识系统中的首要因素,对认识系统的形成及其诸要素的结合方式起着决定作用。在认识系统中,它最具有自主性和能动性,担负着使实在客体向观念转化的任务。认识主体具有复杂的社会构成形式,是个人与社会的有...
简述
认识的主体和客体
的含义以及二者之间的关系
答:
1. 认识主体是指那些拥有认识能力并从事认识活动的人
。在认识过程中,认识主体扮演着决定性的角色,负责将现实世界中的客观事物转化为观念。认识主体不仅仅是个人,还包括社会整体,是个人与社会相互作用的有机整体。2. 认识客体是指那些进入认识主体的活动领域,并能够与认识主体建立观念反映关系的客观事物。
认识的主体和客体
与主观和客观是等同的,是否正确?
答:
认识的主体是人
,是处于一定社会条件和社会关系之中,从事实践活动和认识活动的人;认识的客体是进入人的实践活动领域并与主体相联系的客观存在,即主体实践和认识活动所指向的对象。认识的主观指人的意识、精神;客观指人的意识以外的物质世界,或指认识的一切对象。所以认识的主体和客体与主观和客观是有区别...
什么
是认识的主体和客体
?它们具有哪些特征?
答:
(1)认识主体是指处于一定社会条件和社会关系中从事一定实践活动和认识活动的人
。主体的形式多种多样,但基本形式有三种:即个体主体、群体主体和社会主体。认识主体具有四个主要特征:自然性、社会性、意识性、实践性。(2)认识客体是指在一定社会历史条件下人的实践和认识活动所指向的那一部分客观实在。认...
简述
认识的主体和客体
的含义以及二者之间的关系
答:
1、认识主体
具备一定认识能力并从事一定的认识活动的人
。认识主体是认识系统中的首要因素,对认识系统的形成及其诸要素的结合方式起着决定作用。在认识系统中,它最具有自主性和能动性,担负着使实在客体向观念转化的任务。认识主体具有复杂的社会构成形式,是个人与社会的有机统一。2、认识客体 进入主体...
为什么说人既
是认识主体
又
是认识客体
?
答:
认识是人脑的机能,是客观
事物
在人脑中的印象,因此人
是认识的主体
。但同时人又是客观实在的存在,因此业可以被别人认识,也可以自我认识,这样人又是认识的
客体
。
什么
是认识的主体和客体
?它们具有哪些特征?
答:
1.
认识主体
是指在特定社会环境和关系中进行实践活动
与认识
活动的个人或集体。主体的存在形式各异,但主要包括个体、集体和社会三种基本形态。认识主体具有四个显著特点:自然性、社会性、自觉性和实践性。2.
认识客体
是指在特定历史条件下,人们的实践和认识活动所指向的客观世界的一部分。认识客体主要有...
浅谈教学中如何体现
学生的主体
地位(教师论
答:
学生是
体育教学中
的主体
。如何
认识和
把握这一原则,是实现教育目标的关键。教学中应充分发挥学生的主体作用,探索新的教学方法,使学生得到全面发展。 一、调动师生双方的积极性,使教与学达到协调一致。 课堂教学是教师施教与学生学习的统一,教与学为实现同一个目标——让学生接受知识、掌握知识、运用知识,教与学他们...
学生的主体
是什么意思
答:
学生
的主体
是:
学生是
学习活动的主体,是主动的发现者、探索者,是主体得以确立的内在依据。
学生主体
作用(subjective function of student)是指学生在学习活动中的作用。表现在三个方面:1、学生是学习活动的主体,是主动的发现者、探索者,是主体得以确立的内在依据;2、学生是个体身心发展的主体.是个性...
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