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学生身心发展的五大特点
学生身心发展的五大特点
答:
一、顺序性
顺序性是指身心发展由低级到高级,由简单到复杂,由量变到质变;即强调一定的方向性。故给我们的教学启示是要循序渐进,做到盈科而后进,不能拔苗助长、凌节而施。二、阶段性 阶段性指不同年龄阶段有不同的特征和不同的发展任务,故启示我们在进行教学时不能一刀切一锅煮。如在小学阶段学生...
学生身心发展的特点
真题
答:
学生身心发展的特点:学生的身体发育、
学生的智力发展、学生的肢体发展、学生的生理发展、学生的情绪发展、学生的思维发展、学生的情感发展、学生的社会发展。1、学生的身体发育:学生的身体发育是孩子成长发展的基础,其身体变化表现为
体形的变化
、体重的增加、身高的增加、皮肤的厚度和韧性的增加、血液的抗凝...
简述
学生身心发展的基本特征
及其对教育的要求。(10分)
答:
(5)个别差异性:从群体的角度看
,一方面,个别差异性表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位.角色.交往群体的差别;另一方面,个别差异性表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。要求:教育必须因材施教,...
学生的身心发展
具有哪些
特点
?
答:
(1)学生具有可塑性
。学生的身心发展处于形成期和发展期,各方面尚未成熟,具有很大的发展潜力,学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。如“染于苍则苍,染于黄则黄”体现了学生的身心发展可以受到多种因素的影响而发生改变。(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人,身心发展不够成熟,独立性、自主性...
中小
学生身心发展的
时代
特点
有哪些?
答:
【答案要点】(1)生理成熟期提前
;(2)学习目的多元化、实用化;(3)价值观念多元化,具有较高的职业理想和务实的人生观;(4)自我意识增强,具有一定的社会交往能力;(5)心理问题和行为问题增多;(6)传播媒介对儿童的不良影响加大。
学生身心发展
规律有哪些
特点
?
答:
1)
顺序性
,指学生的身心发展具有方向性、顺序性和不可逆性。教师在进行教育教学工作时应要做到由具体到抽象、由浅入深,循序渐进,“不凌节而施”2)阶段性,指学生在相邻年龄阶段表现出相似的特点、各年龄具有衔接性。教师在进行教育教学工作时要按照各个年龄阶段的特征,根据不同年龄阶段的发展水平...
小
学生身心发展的特点
及教育策略
答:
一、小
学生身心发展的特点
:1、感知、注意、记忆的特点:小学生的感知能力逐渐从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要
特征
及事物各部分间的相互关系。他们的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和...
人的
身心发展特征
是什么?
答:
人的身心发展特征:
顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性
。1、顺序性:人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。2、阶段性:人的成长在不同的年龄阶段表现出不同的特征。3、不平衡性:个体无论在生理还是心理发展方面,都具有非等速、非直线的特性。4、个别差异性:人的发展的速度、水平以及发展...
简述
学生身心发展的特点
?
答:
(1)学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期,各方面尚未成熟,具有很大的潜能,具有“染于苍则苍,染于黄则黄”的特点。(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人,还不具备完全独立的生活能力。在家里,他们要依赖父母,入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。(3)
学生具有向师性
。学生入学后...
小
学生的身心发展特点
答:
一、小
学生的心理
主要特点:(一)感知、注意、记忆
的特点
。小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐
发展
到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要
特征
及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记...
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