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实物教学法
实物教学
模式最早起源于哪里
答:
瑞士。19世纪50-80年代,“
实物教学
”模式的小学科学课程最早使科学教育系统化,并提出基于学习原理的教学模式是“实物教学”,也称“实物课”,其思想源自瑞士教育家裴斯泰洛齐的自然主义教育思想,致力于培养儿童观察力。裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神,对教育革新...
如何设计小学生英语口语
教学
答:
2、
实物教学法
:小学阶段往往都是爱玩的年纪,对于观察实物方面都是粗略的看一下,教师在教学中,创立实物教学方法,通过实物作道具来完成。教师可以事先准备好苹果、梨、香蕉、动物(玩具)、汽车(玩具)等装在一个小纸箱里,然后请一个学生上来,被蒙着眼睛从箱里拿出一件物品,其他同学便问:“What...
小学英语的有效
教学方法
答:
实物教学法
能有效地吸引学生注意力和观察力,可以增强学生的记忆力和想象力,激发学生的求知欲望。教师对这一教学法的运用,可以通过实物、动作、表情及英语描述为主,辅助以简单的汉语的解释组织教学。例如:在教"pen"这个词时,教师先拿出一支钢笔,说:"look!thisisapen."并重复二、三次,再拿起一支钢笔说:"Thisisape...
教师运用
实物
与教具进行示范实验,指导学生获取知识的
教学方法
是?
答:
简单的就叫
实物法
,或叫实物直观
教学法
。这样是要体现出教学的直观性,让学生更容易接受。
斯宾塞强调
教学
应重视哪些方法?
答:
斯宾塞强调教学中应重视四种方法,即归纳法、
实物教学法
、观察法和实验法。他指出这四种方法应有机地联系在一起使用,方能达到良好的效果。具体概括为,教学应采用从具体到抽象的方法讲解新知识(归纳法),因此必然要让学生接触具体事物(实物教学法),使学生通过亲自观察和实验去发现事物的特征和相互之间的...
联系实际,简述三种直观
教学
形式的优缺点。
答:
【答案】:直观是知识获得的首要环节。
教学
中主要有三种直观方式,即
实物
直观、模像直观和言语直观。各自内容及优缺点如下:(1)实物直观 实物直观即通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。例如,观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。①实物直观的优点:给人...
幼儿园加减法怎么教
答:
先学加法再学减法 可以从最简单的1+1=2,1+2=3开始,做加法的时候,也要用到我们的
实物教学法
,因为这样更直观,孩子的印象也更深刻。比如1个苹果+1个苹果=2个苹果;1个苹果+2个苹果=3个苹果。孩子的脑海里就会对加法有一个初步的认识,加法就是增加了,多了。然后1个加上1个就是2个。然后...
教学方法
有哪九种?
答:
谈论法亦叫问答法,是教师按一定的
教学
要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。3、演示法 演示教学是教师在教学时,把
实物
或直观教具展示给学生看,或者作示范性的实验,通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。4、练习法 练习法是学生在教师...
教师运用
实物
与教具进行示范实验,指导学生获取知识的
教学方法
是...
答:
【答案】:B 演示法是教师通过展示
实物
、直观教具,进行示范性实验或利用现代化视听手段,指导学生获得知识或巩固知识的方法。故选B。
教师通过展示
实物
直观教具进行示范实验指导学生获取知识的方法是什么法...
答:
解析:演示法是通过展示
实物
、直观教具,进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示法 补充:
教学方法
:是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。(1)讲授法:是教师运用口头语言系统向学生...
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