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对外汉语教学的任务
对外汉语教学
学科
任务
答:
对外汉语教学学科的主要任务是深入探讨和研究一系列关键问题
。首先,它聚焦于汉语作为第二语言的教学原理,即理解语言习得的理论基础,探究如何使非母语者有效地学习和掌握汉语。其次,教学的全过程是学科关注的重点,包括预备阶段的课程设计,课堂教学的实施,以及后期的评估和反馈,每个环节都需要精心策划以确...
对外汉语教学任务
及目的
答:
对外汉语教学的性质包括以下几点:对外汉语教学首先是一种语言教学,
它的根本任务就是要教好语言
。与此同时,对外汉语教学又是第二语言教学,这就与第一语言教学(常常是母语教学)区别开来。由于它是把汉语作为第二语言的教学,因此它一方面要受到第二语言教学普遍规律的制约,同时又要受到汉语教学本身特殊规律的制约。此外,...
对外汉语教学
目的及内容
答:
对外汉语教学的性质包括以下几点:对外汉语教学首先是一种语言教学,
它的根本任务就是要教好语言
。与此同时,对外汉语教学又是第二语言教学,这就与第一语言教学(常常是母语教学)区别开来。由于它是把汉语作为第二语言的教学,因此它一方面要受到第二语言教学普遍规律的制约,同时又要受到汉语教学本身特殊规律的制约。此外,...
对外汉语教学
是一种什么的语言教学
答:
对外汉语教学是一种第二语言教学,即外语教学。对外汉语教学是语言教学。
语言教学的根本任务是教语言,使学习者掌握汉语这一交际工具
,教授的是语言运用的技能,语言教学必然涉及并包括一定的文化内容,但对外汉语教学中的文化因素只能包含于语言教学之中。对外汉语教学是一种第二语言的教学。这个性质将对外汉...
对外汉语教学
什么是其最本质的社会功能?
答:
对外汉语教学的最本质社会功能是培养和训练学生用汉语进行跨文化交际的能力
。对外汉语教学作为第二语言教学,其目标是让学习者掌握第二语言,
以便更好地融入目的语社会,实现跨文化交际
。因此,对外汉语教学最本质的社会功能就是培养和训练学生用汉语进行跨文化交际的能力,这也是对外汉语教学的核心和根本任务...
对外汉语教学
课程设置的依据是什么?
答:
一、教学类型 在
对外汉语教学
中,我们涵盖了多种教学模式,如传统课堂教学、在线互动教学、文化沉浸式教学等,以满足不同学习者的需求。二、课程类型 课程设计丰富多样,包括基础汉语、商务汉语、学术汉语等,旨在提升学生的语言技能和文化理解。第二节 汉语言专业教学 一、汉语言专业
教学的任务
汉语言专业...
对外汉语教学的
发展挑战与教师职责是什么?
答:
—汉语桥的过程中,每一名教师都有责任和义务贡献力量。这是当前汉语教学形势发展的必然要求,也是每一位教师不可推卸的职责。总结来说,这本书是对全国
对外汉语教学
现状的深度剖析,同时激励教师们在教学与研究中寻找创新与突破,为推动
汉语教学的
全球化进程贡献力量。是为序。
对外汉语教学
语音教案
答:
导语:语音是语言的学习基础,下面我分享一篇
对外汉语的
语音教案,欢迎参考!根本
任务
:教外国汉语学习者学会b,p,m,f四个声母和a,o,两个声母以及正确朗读声调的能力。
教学
内容:1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音,并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。2、在学习声母、韵母的...
对外汉语
老师和国内语文老师的区别
答:
一、
教学
内容:
对外汉语
老师主要教授汉语作为外语的学习,包括汉语拼音、基本词汇、语法、听说读写等技能。他们通常关注外国学生对汉语的初级和中级水平的掌握。国内语文老师教授中文作为母语的学习,包括国内的文学、历史、文化、修辞学等方面的知识。他们侧重于培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。二、教学对象...
对外汉语教学
目的及内容(2)
答:
对外汉语教学
目的及内容 语言能力是指第二语言学习者在跨文化交际活动中所应具备的基本的语言知识与技能,包括诸如语音、词汇、语义、语法知识以及听、说、读、写技能等,语言能力是跨文化交际中的基础性、前提性条件,是第二语言学习者学习汉语的第一步。例如在《差不多先生传》一文的教学目标中,“较熟练地运用‘差...
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